SOWA OPAC : Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna w RzeszowieKatalog centralny

4 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Zarządzanie współczesną szkołą na podstawie koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły / Grażyna Habigier-Pipska, Antoni Piędel ; Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa i Ochrony im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Wydział Zamiejscowy w Nisku. - Nisko : Wydawnictwo Sztafeta, 2017. - 161 stron : rysunki, wykresy ; 24 cm.

Autor

Habigier-Pipska Grażyna. Piędel Antoni.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Regionalne Centrum Edukacji Zawodowej (Nisko) Reforma oświaty Szkolnictwo Zarządzanie oświatą Nisko (woj. podkarpackie)

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Zarządzanie i marketing

Bibliografia na stronach 157-160.

ROZDZIAŁ 1. ZARZĄDZANIE WSPÓŁCZESNĄ SZKOŁĄ: 1.1. Pojęcie kierowania i zarządzania w oświacie ; 1.2. Wymagania stawiane dyrektorom współczesnej szkoły ; 1.3. Dyrektor jako menedżer ; 1.4. Dyrektor - menedżer przyszłości. ROZDZIAŁ 2. KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY NA PRZYKŁADZIE REGIONALNEGO CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W NISKU: 2.1. Założenia ogólne ; 2.2. Charakterystyka Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Nisku: 2.2.1. Stan organizacyjny w 2012 roku, 2.2.2. Stan kadrowy w 2012 roku, 2.2.3. Baza dydaktyczna w 2012 roku ; 2.3. Osiągnięcia uczniów RCEZ w Nisku w latach 2007-2012 ; 2.4. Rozwój programowy ; 2.5. Rozwój dydaktyczno-wychowawczy. Wszechstronny rozwój ucznia, przygotowanie go do życia i podejmowania kolejnych zadań edukacyjnych ; 2.6. Rozwój bazy dydaktycznej i lokalowej ; 2.7. Rozwój zawodowy nauczycieli ; 2.8. Współpraca z rodzicami ; 2.9. Współpraca z Samorządem Uczniowskim ; 2.10. Współpraca ze środowiskiem lokalnym ; 2.11. Sprawowanie skutecznego nadzoru pedagogicznego ; 2.12. EWD - miara skuteczności nauczania w szkole ; 2.13. System promocji Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Nisku w kolejnych latach szkolnych na przykładzie roku szkolnego 2012/2013 ; 2.14. Działania w ramach Szkoły Promującej Zdrowie (kontynuacja i cykliczność) ; 2.15. Działania w ramach Konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń ; 2.16. Działalność menedżersko-liderska ; 2.17. Uwagi końcowe. ROZDZIAŁ 3. PRZYGOTOWANIE I WDROŻENIE REFORMY KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO I KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ (OD 1 WRZEŚNIA 2012 ROKU): 3.1. Unormowania prawne organizacji edukacji w IV etapie edukacyjnym od 1 września 2012 roku ; 3.2. Podstawowe zmiany w systemie edukacji ponadgimnazjalnej ; 3.3. Korelacja treści nauczania przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych ; 3.4. Procedura dopuszczenia programów nauczania do użytku szkolnego w RCEZ w Nisku.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna (Sokoła 13)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. R-10865 (1 egz.)

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. R-10866 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja w systemie bezpieczeństwa narodowego : projektowe zarządzanie zintegrowane / Danuta Kaźmierczak. - Kraków : Wydawnictwo Libron - Filip Lohner, copyright 2022. - 357, [1] strona : ilustracje, wykresy ; 23 cm.

Autor

Kaźmierczak Danuta (nauki o bezpieczeństwie).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Bezpieczeństwo narodowe Edukacja dla bezpieczeństwa Jakość życia Szkoły wyższe Zarządzanie oświatą Polska

Gatunek

Monografia Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Bezpieczeństwo i wojskowość Edukacja i pedagogika Nauka i badania Zarządzanie i marketing

Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach 327-[356].

Finansowanie: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej (Kraków)

I. BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE I JEGO UJĘCIA: 1. Istota bezpieczeństwa narodowego ; 2. Uwarunkowania środowiska bezpieczeństwa ; 3. Typologia bezpieczeństwa narodowego ; 4. System bezpieczeństwa narodowego ; II. ROLA I ZADANIA EDUKACJI W KSZTAŁTOWANIU POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA JAKO WARTOŚCI PUBLICZNEJ: 1. Bezpieczeństwo jako wartość publiczna ; 2. Strategia budowania poczucia bezpieczeństwa ; 3. Rola edukacji w budowaniu bezpieczeństwa jako wartości publicznej ; III. EWOLUCJA EDUKACJI A OCZEKIWANIA SPOŁECZEŃSTWA W ZAKRESIE BEZPIECZEŃSTWA: 1. Potrzeby, wartości i oczekiwania społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa ; 2. Edukacja - pogoń czy nadążanie za potrzebami / oczekiwaniami społecznymi w zakresie bezpieczeństwa? ; IV. ZNACZENIE UJĘCIA PROJEKTOWEGO I ZARZĄDZANIA ZINTEGROWANEGO W DZIAŁANIACH ORGANIZACJI EDUKACYJNYCH NA RZECZ KSZTAŁTOWANIA POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA JAKO WARTOŚCI PUBLICZNEJ - PROPOZYCJA ZMIAN: 1. Projekt jako koncepcja edukacji w zakresie bezpieczeństwa ; 2. Projektowa organizacja edukacyjna ; 3. Propozycja projektowego zarządzania zintegrowanego dla organizacji edukacyjnych dostarczających poczucie bezpieczeństwa jako wartości publicznej.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-112037 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kultura organizacyjna wybranych rzeszowskich szkół i przedszkoli / Mariola Kinal. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2021. - 191, [1] strona : ilustracje, wykresy kolorowe ; 23 cm.

Autor

Kinal Mariola.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Dyrektorzy przedszkoli Dyrektorzy szkół Kompetencje przywódcze Kultura organizacyjna Przywództwo edukacyjne Zarządzanie oświatą Rzeszów (woj. podkarpackie)

Gatunek

Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Zarządzanie i marketing

Bibliografia na stronach 187-[192].

1. Definicyjne ujęcie kultury organizacyjnej ; 2. Elementy kultury organizacyjnej ; 3. Funkcje i siła kultury organizacyjnej w kontekście misji organizacji ; 4. Kształtowanie kultury organizacyjnej instytucji oświatowej ; 5. Komunikacja w instytucji oświatowej ; 6. Model wartości konkurujących K.S. Camerona i R.E. Quinna ; 7. Kultura organizacyjna wybranych instytucji oświatowych Rzeszowa: 7.1. Metodologia badań. Problem, cel, hipotezy, zmienne i wskaźniki, 7.2. Charakterystyka grupy badanej ; 8. Kultura organizacyjna przebadanych instytucji oświatowych w ujęciu modelu wartości konkurujących Kima S. Camerona i Roberta E. Quinna ; 9. Przywództwo w przebadanych instytucjach oświatowych: 9.1. Narzędzia oddziaływania dyrektorów na pracowników, 9.2. Styl kierowania instytucją oświatową, 9.3. Cechy przywódcze dyrektorów : 10. Komunikacja wewnętrzna i zewnętrzna w instytucjach oświatowych: 10.1. Preferowane sposoby komunikowania się dyrektorów z pracownikami, 10.2. Komunikacja w zespołach nauczycielskich ; 11. Normy i wartości w instytucjach oświatowych: 11.1. Cechy efektywnie działającej instytucji oświatowej, 11.2. Czynniki motywacyjne w instytucjach oświatowych, 11.3. Symbole behawioralne, 11.4. Symbole językowe, 11.5. Symbole osobowe, 11.6. Symbole fizyczne, 11.7. Misja instytucji oświatowych.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna (Sokoła 13)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. R-11681 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wybrane teoretyczne aspekty kultury organizacyjnej instytucji oświatowych : podejście interdyscyplinarne / Mariola Kinal. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2022. - 123 strony : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Kinal Mariola.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Kompetencje przywódcze Kultura organizacyjna Przywództwo edukacyjne Zarządzanie oświatą

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Zarządzanie i marketing

Bibliografia na stronach [118]-123.

I. Socjologiczne aspekty edukacji: 1. Funkcjonalizm ; 2. Teoria konfliktu ; 3. Teoria krytyczna ; 4. Interakcjonizm ; 5. Teoria klasy kreatywnej Richarda Floridy ; 6. Teoria gentryfikacji ; II. Paradygmaty pedagogiczne a kultura organizacyjna ; III. Historyczne i współczesne ujęcia definicji kultury organizacyjnej: 1. Ujęcie dychotomiczne kultury organizacyjnej ; 2. Ujęcie wielowymiarowe kultury organizacyjnej ; 3. Ujęcie interdyscyplinarne kultury organizacyjnej ; IV. Pojęcie kultury organizacyjnej w edukacji: .1. Kultura organizacyjna a klimat organizacyjny i tożsamość organizacyjna ; V. Elementy kultury organizacyjnej ; VI. Kultura narodowa i jej oddziaływanie na kulturę organizacyjną. Aspekty kultur organizacyjnych ; VII. Funkcje kultury organizacyjnej ; VIII. Siła kultury organizacyjnej ; IX. Typologie kultur organizacyjnych: 1. Typologia Rogera Harrisona i Charlesa Handy’ego ; 2. Typologia Kima S. Camerona i Roberta E. Quinna ; 3. Typologia Terrence’a E. Deala i Allana A. Kennedy’ego ; 4. Typologia Roberta Cooka i J. Claytona Lafferty’ego ; 5. Kultura zastraszania i kultura strachu ; X. Kształtowanie zmian w kulturze organizacyjnej ; XI. Zmiany w instytucjach edukacyjnych ; XII. Przywództwo w organizacji ; XIII. Przywództwo w instytucji oświatowej: 1. Misja i strategia instytucji oświatowej oraz ich wpływ na kulturę organizacyjną ; XIV. Komunikacja w organizacji ; XV. Komunikacja w instytucji oświatowej ; XVI. Refleksja.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-112027 (1 egz.)