SOWA OPAC : Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna w RzeszowieKatalog centralny

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Podstawy pedagogii osoby / Sławomir Chrost. - Warszawa : Difin, 2022. - 161, [1] strona ; 20 cm.

(Engram)

Autor

Chrost Sławomir (1967- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Filozofia chrześcijańska Filozofia pedagogiki Filozofia starożytnej Grecji Metoda sokratyczna Metody wychowawcze Osoba (filozofia) Pedagogika katolicka Teoria wychowania

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka

Bibliografia, netografia na stronach 149-161.

Współfinansowanie: Uniwersytet Jana Kochanowskiego (Kielce)

W książce autor przedstawił fundamenty pedagogii osoby, nakreślił, w jaki sposób definiowana jest osoba, czym jest majeutyka jako sztuka (samo) wychowania osoby oraz zaprezentował, jakie są główne cele pedagogii osoby i w jaki sposób były/są realizowane. Monografia składa się z trzech rozdziałów. Pierwszy zatytułowany „Osoba ludzka – próby definicji” przedstawia rozwój historyczny i treściowy pojęcia „osoba” w trzech odsłonach: od Ojców Kapadockich do Tomasza z Akwinu, od Kartezjusza do Husserla oraz od Maritaina do Tischnera. Rozdział drugi noszący tytuł „Majeutyka osoby” wprowadza w teoretyczne rozumienie tego pojęcia oraz określa rolę tej metody w pedagogii osoby. Ostatni, trzeci rozdział publikacji to podstawowa charakterystyka pedagogii osoby w inspiracji katolickiej. Określa najważniejsze cele i sposoby realizacji procesu wychowawczego w pedagogii osoby. W pracy wykorzystano refleksję filozoficzną i pedagogiczną wybranych myślicieli – pedagogów. Dobór wyznaczony został zgodnie z tradycją personalizmu teistycznego i polskiej myśli pedagogicznej. Wśród autorów, których refleksja podana została analizie i krytyce (oprócz klasyków personalizmu, takich jak: Augustyn, Boecjusz, Husserl, Kierkegaard, Maritain, Mounier, Spaemann, Tomasz z Akwinu), warto wymienić personalistów z Italii (Basti, Bellingreri, D’Arcais, Guardini, Possenti, Rigobello, Sanna, Stefanini, Vico) czy Polski (Blachnicki, Chudy, Gogacz, Granat, Krąpiec, Szołtysek, Tarnowski, Tischner, Wojtyła, Woroniecki). [Difin, 2022]

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna dla dor. i mł. od 15 r. ż. (Dąbrowskiego 33a)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. WG-37 (1 egz.)

Biblioteka zamknięta

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-111471, A-111858 (2 egz.)

Filia 13 (Iwonicka 38)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. F.13-37 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Między praktyką a teorią wychowania / Teresa Elżbieta Dąbrowska, Barbara Wojciechowska-Charlak. - Wydanie 2. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2005. - 191 stron ; 24 cm.

Autor

Dąbrowska Teresa Elżbieta. Wojciechowska-Charlak Barbara.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczyciele Rodzina Szkolnictwo Teoria wychowania Trudności wychowawcze Uczniowie Wychowanie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia przy rozdziałach.

I. TEORIA WYCHOWANIA JAKO DYSCYPLINA PEDAGOGICZNA: 1. Teoria wychowania na tle pedagogiki XIX-XX wieku, 2. Podstawowe terminy i pojęcia teorii wychowania, 3. Przedmiot i zadania teorii wychowania ; II. CELE WYCHOWANIA: 1. Aksjologiczne podstawy celów wychowania, 2. Rodzaje celów wychowania, 3. Funkcje celów wychowania ; III. METODY WYCHOWANIA: 1. Pojęcie "metody wychowania", 2. Zasady klasyfikacji metod wychowania, 3. Klasyfikacja metod wychowania w ujęciu H. Muszyńskiego, 4. Klasyfikacja metod wychowania w ujęciu K. Konarzewskiego ; IV. FORMY PRACY WYCHOWAWCZEJ: 1. Formy oddziaływań werbalnych, 2. Formy oddziaływań niewerbalnych, 3. Formy oddziaływań doraźnych ; V. PODMIOTOWOŚĆ W WYCHOWANIU: 1. Podmiotowość i jej wychowawczy kontekst, 2. Nauczyciel i uczeń w wychowaniu podmiotowym ; VI. WYCHOWANIE W PROCESIE UCZENIA: 1. Współudział uczniów w planowaniu lekcji, 2. Przygotowywanie lekcji przez uczniów, 3. Udział uczniów w prowadzeniu lekcji, 4. Kontrola i ocena pracy uczniów, 5. Rola współudziału uczniów w organizowaniu lekcji ; VII. NAUCZYCIEL: 1. Zmieniający się model nauczyciela-wychowawcy w literaturze pedeutologicznej, 2. Nauczyciel - animator czy wychowaca?, 3. Style i postawy w pracy wychowawczej, 4. Rola nauczyciela w integrowaniu wpływów wychowawczych szkoły i domu rodzinnego ucznia ; VIII. SZKOŁA JAKO ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE: 1. Szkoła jako system społeczny, 2. Klasa szkolna jako grupa społeczna, 3. Charakterystyka zjawisk grupowych w klasie szkolnej, 4. Współdziałanie szkoły z innymi instytucjami, 5. Próby reformowania szkolnictwa ; IX. UDZIAŁ UCZNIÓW W ŻYCIU KLASY I SZKOŁY: 1. Imprezy i uroczystości, 2. Tradycje, obrzędowość i symbolika w klasie oraz szkole, 3. Przepływ informacji, 4. Prace uczniów, 5. Wycieczki szkolne ; X. RODZINA JAKO ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE: 1. Rodzina jako komponent środowiska wychowawczego, 2. Typy rodzin a prawidłowość przebiegu procesu wychowawczego, 3. Podstawowe funkcje rodziny i ich przemiany, 4. Postawy rodzicielskie i ich wpływ na wychowanie ; XI. TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE: 1. Znaczenie i istota trudności wychowawczych, 2. Przejawy trudności wychowawczych u dzieci i młodzieży, 3. Przyczyny powstawania trudności wychowawczych, 4. Sposoby pracy wychowawczej w przezwyciężaniu trudności ; XII. SPOSOBY ROZPOZNAWANIA SYTUACJI SZKOLNEJ UCZNIA: 1. Rozpoznawanie, czyli diagnoza, 2. Znaczenie diagnozy w działalności pedagogicznej, 3. Typy diagnoz, 4. Sposoby poznawania uczniów i ich sytuacji wychowawczej.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna dla dor. i mł. od 15 r. ż. (Dąbrowskiego 33a)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. WG-37 (1 egz.)

Biblioteka zamknięta

Książka

W koszyku

oceń

Teoria wychowania w zarysie / Mieczysław Łobocki. - Wydanie 7. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. - 342, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Łobocki Mieczysław (1929-2012).

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Nauczyciele Wychowawcy placówek opiekuńczo-wychowawczych

Temat

Teoria wychowania

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach 325-[343].

Książka adresowana szczególnie do studentów pedagogiki, również studentów studiów nauczycielskich, psychologii i socjologii oraz czynnych zawodowo nauczycieli wszystkich typów szkół i wychowawców placówek opiekuńczo-wychowawczych.

I. TEORIA WYCHOWANIA JAKO DYSCYPLINA PEDAGOGICZNA: 1. Ogólna charakterystyka teorii wychowania, 2. Z historii teorii wychowania, 3. Sposoby uprawiania teorii wychowania, 4. Perspektywy teorii wychowania ; II. POJĘCIE WYCHOWANIA I JEGO CECHY: 1. Wstępne refleksje nad wychowaniem, 2. Wychowanie jako oddziaływanie bezpośrednie lub pośrednie, 3. Wychowanie a socjalizacja i inkulturacja, 4. Wychowanie a opieka, 5. Cechy wychowania ; III. WYCHOWANIE W ŚWIETLE KONCEPCJI PSYCHOLOGICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH: 1. Wychowanie według koncepcji behawiorystycznej, 2. Wychowanie według koncepcji humanistycznej, 3. Wychowanie według koncepcji psychospołecznej, 4. Wychowanie w koncepcjach pedagogicznych ; IV. WARTOŚCI ŹRÓDŁEM WYCHOWANIA: 1. Określenie wartości i sposoby ich istnienia, 2. Klasyfikacja wartości, 3. Rola wartości w wychowaniu, 4. Wartości preferowane w wychowaniu, 5. Prymat wartości nad celami wychowania ; V. CELE WYCHOWANIA: 1. Ogólne uwagi o celach wychowania, 2. Kontrowersje wokół celów wychowania, 3. W poszukiwaniu wiarygodnych celów wychowania, 4. Wnioski o stanowieniu i formułowaniu celów wychowania ; VI. PSYCHOSPOŁECZNE WARUNKI SKUTECZNEGO WYCHOWANIA: 1. Podmiotowe traktowanie dzieci i młodzieży, 2. Demokratyczny styl kierowania wychowawczego, 3. Praca nad sobą wychowawców i nauczycieli, 4. Poznawanie dzieci i młodzieży, 5. Unowocześnienie kształcenia pedagogicznego ; VII. METODY WYCHOWANIA: 1. Metoda modelowania, 2. Metoda zadaniowa, 3. Metoda perswazyjna, 4. Metoda nagradzania, 5. Metoda karania, 6. Metody oddziaływań grupowych ; VIII. TECHNIKI ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH: 1. Techniki wymiany opinii, 2. Techniki oparte na dramatyzacji, 3. Techniki wzmacniania pozytywnego i negatywnego, 4. Techniki oddziaływań niewerbalnych, 5. Techniki organizowania czasu wolnego ; IX. DZIEDZINY WYCHOWANIA: 1. Wychowanie moralne, 2. Wychowanie estetyczne, 3. Wychowanie seksualne, 4. Wychowanie patriotyczne, 5. Inne dziedziny wychowania ; X. PODSTAWOWE ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZE: 1. Rodzina jako naturalne środowisko wychowawcze, 2. Szkoła jako intencjonalne środowisko wychowawcze, 3. Klasa szkolna jako grupa społeczna.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna dla dor. i mł. od 15 r. ż. (Dąbrowskiego 33a)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. WG-37 (1 egz.)

Biblioteka zamknięta

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-97045 (1 egz.)

Filia 6 (Podwisłocze 6)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. F.6-Czyt.37 (1 egz.)