SOWA OPAC : Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna w RzeszowieKatalog centralny

48 wyników

Książka

W koszyku

oceń

5 lat później : suplement Księgi Jubileuszowej Profesora Waldemara Furmanka "Osoba, wychowanie, praca" / przygotował Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2021. - 316 stron : ilustracje (głównie kolorowe), rysunki ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Furmanek, Waldemar (1945- ) Badania naukowe Kariera Nauczyciele akademiccy Pedagogika Profesorowie Starość Szkolnictwo wyższe Wartość

Gatunek

Księga pamiątkowa Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Historia

Bibliografia prac autora na stronach 307-[314]. Bibliografia, netografia na stronach 46-[47], 67.

CZĘŚĆ I. UOGÓLNIONA SAMOOCENA: Samoocena więzi społeczno-zawodowych w całym okresie mojej pracy ; Zadowolenie z pracy podstawą satysfakcji i więzi z miejscem pracy ; Samoocena mojej pracy na przestrzeni minionych lat ; Jubileusz i jego świętowanie. CZĘŚĆ II. DOSTOJEŃSTWO UNIWERSYTETU: Wstęp ; Źródła godności uniwersytetu ; Nadzieja wpisana w ideę uniwersytetu ; Uniwersytety fenomenem cywilizacji ; Etyczne wymiary uniwersytetów ; Konstytutywne cechy uniwersytetu ; Podstawowe cechy uniwersytetów tradycyjnych. Uniwersytet jako strażnik tradycji ; Podstawowe cechy uniwersytetów nowoczesnych (nowożytnych) ; Podstawowe cechy uniwersytetów współczesnych ; Polski model uniwersytetów ; Kierunki rozwoju uniwersytetów na tle przemian ich funkcji teleologicznych ; Zakończenie ; GODNOŚĆ PROFESORA UNIWERSYTETU: Godność człowieka, Źródła godności profesora, Trud samopoznania, Sens życia i sens pracy a godność osobowa i zawodowa, Godność zawodowa profesora, Komponenty godności profesora uniwersytetu, Honor i godność zawodowa profesora, Prawość cechą godności profesora, Mistrzostwo w pracy nad poszukiwaniem prawdy, Autorytet zawodowy profesora uniwersytetu, Pozycja społeczna profesora, Prestiż społeczny profesora, Duma zawodowa profesora, Zakończenie. CZĘŚĆ III. MOJA STAROŚĆ. AUTOREFLEKSJA 70+: Fenomen starości ; Psychologia pozytywna podstawą analizy ; Dobre życie to życie w poczuciu szczęśliwości ; Jesień życia w psychologii pozytywnej ; Stereotypy starości. Lekceważące nastawienie do ludzi starych ; Emerytura ; Bezczynność. CZĘŚĆ IV. TEKSTY NAUKOWE DEDYKOWANE JUBILATOWI: Ewa Wysocka: Praca i miłość jako wyznaczniki jakości życia ludzi młodych ; Kazimierz Ożóg: Uwagi o wartościach i antywartościach w polskich pieśniach religijnych ; Andrzej M. de Tchorzewski: Rzecz o podmiotowych prawach nauczycieli ; Zdzisław Ratajek: Nauczyciel - jego podniosła profesja społeczna misja w czasach współczesnych ; Krystyna Chałas: Praca jako wartość moralna strukturalnym ogniwem procesu wychowawczo-dydaktycznego w szkole branżowej ; Zdzisław Wołk: Wspólnotowe znamiona współczesnej organizacji pracującej ; Jolanta Szempruch: Wyzwania współczesnej edukacji a role społeczne nauczyciela ; Barbara Baraniak: Zmienność pracy dziełem homo creatora ; Renata Tomaszewska: Wokół wybranych zagadnień relacji osoba-wychowanie-praca ; Jolanta Wilsz: Znajomość sterowniczego mechanizmu psychiki jednostki jako warunek poznania przyczyn jej zachowań. CZĘŚĆ V. LAUDACJE: Marek Koziorowski ; Anna Karpińska ; Aleksander Marszałek ; Wojciech Czerski. CZĘŚĆ VI. MOJA DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA: Ogólna charakterystyka problematyki badań ; Humanizm. Homocentryzm ; Model człowieka ; Obszary badań naukowych: 1. Wartości w pedagogice. Pedagogika wartości, 1.1. Problematyka poszczególnych edycji: Bieszczadzkiego Seminarium Naukowego. Wartości w pedagogice. Pedagogika wartości, 2. Humanistyczna pedagogika pracy, 3. Człowiek w problematyce badań: 3.1. Człowiek i jego konstytutywne właściwości, 3.2. Uwagi metodologiczne, 3.3. Propozycje dalszych badań, 4. Inne prace. CZĘŚĆ VII. SPIS PUBLIKACJI Z LAT 2015-2020: 1. Monografie, studia, rozprawy ; 2. Redakcja naukowa prac zbiorowych ; 3. Artykuły i komunikaty naukowe.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-110317 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

25-lecie pontyfikatu Jana Pawła II : odpowiednie dać rzeczy słowo / red. Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydaw. Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2004. - 262 s. ; 20 cm.

(Wydawnictwa Uniwersytetu Rzeszowskiego ; 163)

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Jan Paweł II (papież ; 1920-2005). Duchowieństwo katolickie Papieże

Gatunek

Literatura polska Materiały konferencyjne.

Cz.I. Horyzonty dojrzałego spojrzenia: 1. "Odpowiednie dać rzeczy słowo", Karol Wojtyła jako mistrz słowa polskiego/ K.Ożóg 2. Poezja Karola Wojtyły - Jana Pawła II/ Z.Ożóg 3. Cywilizacja miłości a zjawiska współczesnego życia człowieka/ W.Furmanek 4. Kilka uwag o filozoficznych aspektach pontyfikatu Jana Pawła II/ A.Bobko 5. Pontyfikat Jana Pawła II w kontekście dziejów papiestwa/ S.Nabywaniec; [i inne] Cz.II. Spojrzenia młodością bogate: 1. Proklamacja wielkości i godności człowieka w nauczaniu Jana Pawła II/ B.Pazdan 2. Blask prawdy w nauce Ojca Świętego/ M.Wilusz 3. Dobro człowieka i dobro dla człowieka w nauczaniu Jana Pawła II/ D.Zajdel 4. Wolność w ujęciu Karola Wojtyły/ A.Kasperowicz 5. Pielgrzym Miłości/ D.Chwistek 6. Odpowiedzialność w nauczaniu Jana Pawła II/M.Ćwioro

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna dla dor. i mł. od 15 r. ż. (Dąbrowskiego 33a)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. WG-272-732.2 (1 egz.)

Biblioteka zamknięta

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

25-lecie pontyfikatu Jana Pawła II : odpowiednie dać rzeczy słowo / red. Waldemar Furmanka. - Rzeszów : Wydaw. Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2004. - 262 s. ; 20 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Jan Paweł II (papież ; 1920-2005)

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-86311 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Aksjologiczne zagubienie człowieka wyzwaniem dla pedagogiki / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2022. - 550, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aksjologia Postmodernizm System wartości Wychowanie do wartości

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka

Bibliografia, netografia na stronach 525-[551].

CZ. I. NIEŁAD AKSJOLOGICZNY ZJAWISKIEM WSPÓŁCZESNOŚCI: Wstęp R. I. Wielorakość zagrożeń aksjologicznych ; R. II. Marksizm kulturowy źródłem zagrożeń aksjologicznych ; R. III. Metody niszczenia wartości ; CZ. II. NISZCZENIE JĘZYKA NISZCZENIEM PRZESTRZENI AKSJOLOGICZNEJ: Wstęp ; R. I. Syndrom zagrożeń informacyjnych ; R. II. Twój język cię zdradza ; R. III. Nowomowa strategią niszczenia wartości ; R. IV. Wulgaryzacja języka wskaźnikiem kryzysu aksjologicznego ; CZ. III. ZAGROŻENIA OSOBOWEGO SYSTEMU WARTOŚCI: Wstęp ; R. I. Osobowe czynniki rozwoju zagubienia aksjologicznego ; R. II. Osobowe konsekwencje rewolucji aksjologicznej ; R. III. Kryzys tożsamości człowieka i jego konsekwencje ; CZ. IV. ZAGROŻENIA AKSJOLOGII CZŁOWIEKA: Wstęp ; R. I. Zagubienie prawdy w zamęcie aksjologicznym ; R. II. Zagubienie dobra i piękna ; R. III. Zło w systemie aksjologicznym ; R. IV. Kryzys mądrości, wiedzy, inteligencji ; CZ. V. ZAGUBIENIE GODNOŚCI, WOLNOŚCI I ODPOWIEDZIALNOŚCI CZŁOWIEKA: Wstęp ; R. I. Zagrożenia godności. Wybrane problemy ; R. II. Chamstwo drogą niszczenia godności ; R. III. Zjawisko wstydu i wstydliwości w życiu człowieka ; R. IV. Formy i rodzaje wstydu ; R. V. Zagrożenia wolności człowieka ; R. VI. Relatywizacja odpowiedzialności ; CZ. VI. OSOBOWE ZAGUBIENIE WIARY, NADZIEI I MIŁOŚCI: Wstęp ; R. I. Osobowe zagubienie wiary ; R. II. Zagrożenia nadziei ; R. III. Zagubienie miłości i w miłości ; R. IV. Zagubienie sensu życia. Zagubienie w świecie wartości.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-112033 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Człowiek : urzeczywistnianie się osoby / Waldemar Furmanek. - Wydanie I. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2020. - 379, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aksjologia Człowieczeństwo Etyka Postawy Relacje międzyludzkie System wartości Uczenie się

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka

Bibliografia, netografia na stronach 366-[380].

CZĘŚĆ 1. WYBRANE Z METODOLOGII BADAŃ AKSJOLOGICZNEJ PROBLEMATYKI OSOBY: 1. Podstawowe założenia metodologiczne. 2. Osoba fenomenem aksjologicznym. CZĘŚĆ 2. CZŁOWIEK WOBEC SAMEGO SIEBIE. 1. Praca nad sobą drogą doskonalenia osoby. 2. Uczenie się całożyciowym zadaniem osoby. 3. Uczy się człowiek - osoba. ON uczy się być człowiekiem. 4. Uczenie się w ciągu całego życia. 5. Dążenie do bycia szczęśliwym formą urzeczywistnienia osoby. 6. Człowiek wobec samotności. 7. Człowiek wobec zdrowia, choroby, cierpienia i śmierci. CZĘŚĆ 3. CZŁOWIEK WOBEC INNYCH: 1. Przyjaźń i życzliwość. 2. Miłość urzeczywistnianiem sfery życia duchowego człowieka. 3. Małżeństwo i rodzina. 4. Człowiek wobec osób niepełnosprawnych. CZĘŚĆ 4. CZŁOWIEK WOBEC CYWILIZACJI KULTURY: 1. Człowiek twórcą kultury i cywilizacji. 2. Praca w procesie urzeczywistnienia się osoby. 3. Kultura osobista i kultura pracy. 4. Wypoczynek i zabawa w życiu człowieka. 5. Świętowanie wyrazem postaw wobec wartości.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-112718 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Człowiek pracujący w perspektywie etyki normatywnej / Waldemar Furmanek. - Wydanie I. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2023. - 285, [1] strona ; 23 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aksjologia Antropologia filozoficzna Duchowość Etyka normatywna Pedagogika pracy Praca

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka Socjologia i społeczeństwo

Bibliografia, netografia na stronach 269-[286].

R. I. Integralny obraz człowieka pracującego ; R. II. Praca jako wartość i źródło wartości ; R. III. Wielowymiarowość zagrożeń ludzkiej pracy ; R. IV. Duchowość osoby pracującej ; R. V. Sens życia a sens pracy ; R. VI. Cechy pracownika wynikające z duchowości osoby ; R. VII. Aksjologiczne właściwości człowieka pracującego ; R. VIII. Prawda, piękno w przestrzeni aksjologicznej pracujących ; R. IX. Człowiek pracujący w świetle agatologii ; R. X. Właściwości człowieka pracy z perspektywy ar etologii ; R. XI. Deontologiczne wymiary pracującego człowieka ; R. XII. Pracodawcy a właściwości kandydata do pracy ; R. XIII. Świat wartości bezrobotnych.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-112704 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Człowiek w badaniach współczesnej pedagogiki zorientowanej personalistycznie / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019. - 291, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Antropologia filozoficzna Antropologia społeczna Badania naukowe Pedagogika personalistyczna

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka Psychologia Nauka i badania Socjologia i społeczeństwo

Bibliografia, netografia na stronach 277-[292].

Wprowadzenie ; CZ. I. ANTROPOLOGIA OSOBY PODSTAWĄ PEDAGOGIKI HUMANISTYCZNEJ: Wstęp ; R. I. Człowiek: cechy życia, czas życia – wokół istoty człowieka ; R. II. Człowiek obiektem badań naukowych ; R. III. Problemy metodologiczne badań nad człowiekiem ; R. IV. Człowiek obiektem badań ; R. V. Obrazy człowieka w badaniach naukowych ; R. VI. Obrazy człowieka w psychologii ; R. VII. Człowiek w koncepcji personalistycznej ; CZ. II. CHARAKTERYSTYKA OSOBY: Wstęp ; R. I. Człowiek jest sam w sobie osobą ; R. II. Człowiek jest bytem aksjologicznym ; CZ. III. PROBLEMATYKA STRUKTURY OSOBY LUDZKIEJ: Wstęp ; R. I. Cielesność człowieka ; R. II. Sfera życia psychicznego. Procesy poznawcze ; R. III. Sfera afektywna życia psychicznego. Uczucia i emocje w aktywności człowieka ; R. IV. Duchowość człowieka odniesieniem do badań w pedagogice ; R. V. Tajemnice życia człowieka.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-107675 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Człowiek wobec wartości / Waldemar Furmanek. - Wydanie I. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019. - 291, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aksjologia Człowieczeństwo Etyka Postawy Społeczeństwo System wartości Wychowanie do wartości

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka

Bibliografia, netografia na stronach 277-[292].

CZĘŚĆ 1. METODOLOGICZNE PROBLEMY ODKRYWANIA WŁAŚCIWOŚCI OSOBY: 1. Swoistość badań nad wartościami w życiu człowieka. 2. Procesy badania systemu aksjologicznego człowieka. 3. Człowiek działający. 4. Wielorakość doświadczenia wartości przez człowieka. CZĘŚĆ 2: PROCESY WPROWADZANIA CZŁOWIEKA W ŚWIAT WARTOŚCI: 1. Odkrywanie wartości. 2. Procesy zrozumienia wartości. 3. Internalizacja wartości. 4. Urzeczywistnienie wartości. 5. Odkrywanie sensu życia. 6. Styl życia a urzeczywistnienie wartości. 3. ZAGROŻENIA W BUDOWIE AKSJOLOGICZNEGO OBRAZU CZŁOWIEKA: 1. Człowiek wobez współczesności. 2. Owoce postmodernizmu. Chaos pojęciowy. 3. Zagrożenia aksjologiczne wynikające z rozwoju społeczeństwa informacyjnego. 4. Nowa praca źródłem zagrożeń aksjologicznych. 5. Zagrożenia godności człowieka. Kryzys tożsamości człowieka. 6. Zagrożenia w pracy człowieka. 7. Zagrożenia w rozwoju wolności.

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. A-112715 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja a przemiany cywilizacyjne /Waldemar Furmanek. - Rzeszów : WydawnictwoOswiatowe FOSZE, 2010. - 205, [3] s : tabele ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- )

Temat

Edukacja europejska. Cywilizacja Wychowanie.

Bibliogr. 197-205 s.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Filia 15 (Lwowska 60)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. F.15-37 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Godność człowieka = De dignitate personae humanae / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2020. - 182, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aksjologia Człowieczeństwo Duma Godność ludzka Honor Prawa człowieka Sumienie Wychowanie do wartości

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka

Bibliografia, netografia na stronach 177-[183].

1. Godność osoby. Eksplikacja pojęcia i zjawisk ; 2. Honor osobisty i duma osobista ; 3. Duma i godność ; 4. Godność interdyscyplinarnym obiektem badań ; 5. Wymiary naukowej refleksji nad godnością człowieka ; 6. Godność kategorią aksjologii ; 7. Godność w ujęciu psychologicznym ; 8. Godność w ujęciu teologicznym ; 9. Godność a prawa człowieka ; 10. Godność a sumienie człowieka ; 11. Godność w ujęciu pedagogicznym.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-109204 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Humanistyczna pedagogika pracy : charakterystyka dyscypliny naukowej / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2013. - 472, [1] s. ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Pedagogika Pedagogika pracy. Pedagogika pracy

Bibliogr. s. 439-458.

Część 1. PEDAGOGIKA PRACY DYSCYPLINĄ NAUKOWĄ. ROZDZIAŁ I. PEDAGOGIKA PRACY W KONTEKŚCIE OGÓLNEJ CHARAKTERYSTYKI DYSCYPLIN NAUKOWYCH: 1. Wymiary charakteryzujące dyscypliny naukowe ; 2. Przedmiot badań nauk pedagogicznych ; 3. Potrzeba dookreślenia przedmiotu badań pedagogiki ; 4. Wychowanie jako działalność człowieka i obiekt badań pedagogiki. ROZDZIAŁ II. WSPÓŁCZESNOŚĆ A NAUKI PEDAGOGICZNE, W TYM PEDAGOGIKA PRACY: 1. Ideologizacja w naukach pedagogicznych ; 2. Ponowoczesność i jej wpływ na przedmiot badań pedagogiki pracy ; 3. Antycypowane i obecne zagrożenia rozwoju współczesności a przedmiot badań pedagogiki pracy. ROZDZIAŁ III. PRZEMIANY W FILOZOFII EDUKACJI: 1. Utylitaryzm - określenie pojęcia ; 2. Hedonizm ; 3. Utylitaryzm a edukacja ; 4. Liberalizm, liberalizm na rynku pracy ; 5. Zagrożenia wynikające z rozwoju liberalizmu ; 6. Liberalizm a edukacja ; 7. Ideologia genderowa przykładem dyktatury relatywizmu. ROZDZIAŁ IV. PRZEDMIOT BADAŃ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Model człowieka odniesieniem do opisu przedmiotu badań nauk pedagogicznych ; 2. Modele człowieka we współczesnej psychologii ; 3. Zakres badanej rzeczywistości w pedagogice pracy ; 4. Zakres badanej rzeczywistości w humanistycznej pedagogice pracy ; 5. Wstępne określenie pracy osoby ludzkiej. ROZDZIAŁ V. DOROBEK POLSKIEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Główne kierunki dotychczasowych badań ; 2. Rozwinięcie siatki problemowej współczesnej pedagogiki pracy. ROZDZIAŁ VI. CHARAKTERYSTYKA PUNKTU WIDZENIA NA PRZEDMIOT BADAŃ: 1. Wzgląd badań nauk pedagogicznych ; 2. Wzgląd badań humanistycznej pedagogiki pracy ; 3. Humanistyczne aspekty współczesnej pedagogiki pracy ; 4. Idee humanizmu wobec wyzwań rozwijającej się cywilizacji ; 5. Rozwój zawodowy człowieka dookreśla wzgląd badań pedagogiki pracy. ROZDZIAŁ VII. Funkcje SPOŁECZNE I ZADANIA WSPÓŁCZESNEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Metodologiczne funkcje badań naukowych w pedagogice pracy ; 2. Zadania pedagogiki pracy wynikające z funkcji deskryptywnej ; 3. Zadania pedagogiki pracy wynikające z funkcji eksplikacyjnej ; 4. Zadania pedagogiki pracy wynikające z funkcji prakseologicznej ; 5. Zadania pedagogiki pracy wynikające z funkcji ewaluacyjnej ; 6. Zadania pedagogiki pracy wynikające z funkcji prognostycznej badań naukowych. Część druga PRZEMIANY W METODOLOGII BADAŃ HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY. ROZDZIAŁ I. PARADYGMATY METODOLOGICZNE PEDAGOGIKI PRACY: 1. Paradygmaty badań w pedagogice pracy ; 2. Pojęcie "metateorii pedagogicznej" ; 3. Paradygmat systemowości w humanistycznej pedagogice pracy ; 4. Paradygmaty humanistycznej pedagogiki pracy ; 5. Paradygmat aksjologiczny przemian cywilizacyjnych. ROZDZIAŁ II. METODOLOGIA BADAŃ PROBLEMÓW HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Kłopoty z metodologią nauk humanistycznych ; 2. Procesy badania systemu aksjologicznego człowieka (nie)pracującego ; 3. Psychologia rozumienia fundamentem badań w pedagogice pracy. ROZDZIAŁ III. Problematyka języka pedagogiki pracy: 1. Konieczność prac nad terminologią pedagogiki pracy ; 2. Terminologia humanistycznej pedagogiki pracy obiektem badań ; 3. Problematyka języka współczesnej pedagogiki pracy ; 4. Potrzeba reinterpretacji pojęć w cywilizacji informacyjnej. ROZDZIAŁ IV. KIERUNKI PRZEMIAN PRZEDMIOTU BADAŃ HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Konieczność aksjologicznego podejścia w pedagogice pracy ; 2. Niezbędność wielokierunkowej metarefleksji dla rozwoju pedagogiki pracy ; 3. Konieczność metarefleksji nad istotą człowieka ; 4. Konieczność metarefleksji nad pracą osoby ludzkiej ; 5. Aksjologiczne ujęcie pracującej osoby i pracy człowieka ; 6. Zadania pedagogiki pracy w orientacji aksjologicznej. Część trzecia. PRZYSZŁOŚĆ PRACY WYZNACZNIKIEM PRZEDMIOTU BADAŃ HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY. ROZDZIAŁ I. MYŚLENIE O PRZYSZŁOŚCI W HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGICE PRACY: 1. Istota prognozowania ; 2. Przyszłość? Jak ją rozumieć? Addytywnie czy kreatywnie? ; 3. Nowa futurologia a pedagogika pracy ; 4. Trudności w modelowaniu przemian ; 5. Postmodernizm a przemiany cywilizacyjne. ROZDZIAŁ II. PRZEMIANY W MYŚLENIU O PRACY LUDZKIEJ: 1. Od przekleństwa do pożądania ; 2. Przyszłość pracy - rozumienie pojęcia ; 3. Trzecia fala przemian cywilizacji a praca człowieka ; 4. Rozwój technologii informacyjnych i telekomunikacyjnych a przemiany cywilizacyjne ; 5. Technologie informacyjne a procesy poznawania ; 6. Nowe technologie a przemiany pracy człowieka. ROZDZIAŁ III. PRZEMIANY PRACY WYZNACZNIKIEM PRZEDMIOTU BADAŃ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Przemiany pracy człowieka w świetle rozwoju cywilizacji ; 2. Ciągłość przemian w pracy człowieka ; 3. Zmiany w strukturze zatrudnienia w gospodarce ; 4. Przemiany we współczesnych procesach produkcji przemysłowej ; 5. Przykłady przemiany w rolnictwie ; 6. Przykłady przemian w usługach ; 7. Zagrożenia wynikające z dynamiki przemian w pracy człowieka ROZDZIAŁ IV. PRZEMIANY NA RYNKU PRACY A PROBLEMATYKA HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Charakter przemian na rynku pracy ; 2. Ku społeczeństwu wiedzy i gospodarce opartej na wiedzy ; 3. Wiek dostępu a problemy badań pedagogiki pracy ; 4. Elastyczność zatrudnienia ; 5. Telepraca. ROZDZIAŁ V. PERSPEKTYWY PRACY CZŁOWIEKA TERENEM BADAŃ HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Przyszłość pracy kategorią humanistycznej pedagogiki pracy ; 2. Raporty o rozwoju społecznym ; 3. W trosce o pracę. ROZDZIAŁ VI. WYBRANE KONCEPCJE TEORETYCZNE PRZYSZŁOŚCI PRACY: 1. Przyszłość pracy w XXI wieku ; 2. Przyszłość pracy w ujęciu E. GELPIEGO ; 3. Inne koncepcje dotyczące przyszłości pracy. ROZDZIAŁ VII. EWOLUCJA ZAWODÓW PRZEDMIOTEM BADAŃ HUMANISTYCZNEJ ; 2. Zawody przyszłości ; 3. Przyszłe zawody poszukiwane na rynku ; 4. Zawody XXI wieku ; 5. Zawody na wymarciu ; 6. Podstawowe tezy J. Rifkina i ich analiza. ROZDZIAŁ VIII. KIERUNKI ROZWOJU HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Rozwój problematyki humanistycznej pedagogiki pracy ; 2. Konsekwencje przemian cywilizacyjnych dla edukacji; 3. Edukacja dla pracy 4. Informacja i wiedza czynnikiem zmiano twórczym. ROZDZIAŁ IX. PRZYSZŁOŚĆ PEDAGOGIKI PRACY W ŚWIETLE PRZEMIAN PRACY CZŁOWIEKA: 1. Aksjologiczne wyznaczniki kierunków rozwoju pedagogiki pracy. ROZDZIAŁ X. PRACA JAKO SIŁA ETYCZNA: 1. Wymiarowość pracy ; 2. Wolność człowieka w pracy ; 3. Odpowiedzialność w zjawiskach pracy ; 4. Psychopatologia a aksjologia pracy człowieka ; 5. Szanse rozwoju humanistycznej pedagogiki pracy. ROZDZIAŁ XI. PRZYSZŁOŚĆ PRACY A PRZYSZŁOŚĆ SZKOŁY OBIEKTEM ZAINTERESOWAŃ HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY: 1. Potrzeba refleksji nad kierunkami przebudowy szkoły ; 2. Dobra szkoła ľ trudne pojęcie ; 3. Szkoła zorientowana na współczesność i przyszłość ; 4. Szkoła obiektem planowania strategicznego 5. Szkoła a praca. ROZDZIAŁ XII. PROBLEMATYKA SZKOŁY I EDUKACJI ZAWODOWEJ TERENEM BADAŃ HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY : 1. Potrzeba ujednolicania paradygmatów teorii edukacji zawodowej ; 2. Pojęcie i cechy współczesnej edukacji zawodowej ; 3. Dysfunkcjonalność dotychczasowej edukacji zawodowej ; 4. Paradygmaty współczesnej edukacji zawodowej ; 5. Edukacja zawodowa a europejskie ramy kwalifikacji zawodowych ; 6. Szkolnictwo wyższe terenem badań humanistycznej pedagogiki pracy.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-101510 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Humanistyczna pedagogika pracy : praca a jakość życia człowieka / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016. - 417, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Pedagogika pracy. Praca

Bibliogr., netogr. s. 401-[418].

DOSKONALENIE JAKOŚCI ŻYCIA KONSTYTUTYWNYM CELEM PRACY CZŁOWIEKA: Jakość życia kategorią humanistycznej pedagogiki pracy ; Ewolucja problematyki jakości życia w badaniach naukowych ; "Dobre życie" kategorią humanistycznej pedagogiki pracy ; Szczęście kategorią współczesnej pedagogiki pracy ; Wybrane problemy z teorii szczęścia ; Zadowolenie i satysfakcja z życia i pracy ; Jakość życia kategorią metodologiczną ; CZLOWIEK W PROBLEMATYCE JAKOSCI ŻYCIA: Wartości wyznacznikami jakości życia ; Sens pracy a sens życia człowieka ; Sens życia jako problem ludzki ; Uwarunkowania procesu odkrywania sensu pracy ; Plany życiowe i zawodowe a jakość życia ; Orientacje i postawy wobec pracy ; Jakość życia a styl życia.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-104707 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Humanistyczna pedagogika pracy : praca człowieka : (z aksjologicznego punktu widzenia) / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2013. - 304 s. ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Pedagogika pracy. Praca Humanizacja pracy.

Bibliogr., netogr. s. 294-304.

Część pierwsza. WIELOWYMIAROWOŚĆ POJĘCIA PRACY LUDZKIEJ: I. Praca jako szczególna wartość i źródło wartości w życiu człowieka; II. Powinności człowieka pracującego obiektem badań humanistycznej pedagogiki pracy; III. Praca zawodowa człowieka jako wartość; IV. Moralność w pracy człowieka; V. Aksjologiczne aspekty pracy ludzkiej; VI. Praca człowieka wobec podstawowych kategorii aksjologicznych; VII. Etos pracy. Część druga. PRACA JAKO ZJAWISKO KULTURY: I. Człowiek, kultura, cywilizacja, technika; II. Kultura pracy; III. Kultura pracy systemem postaw; IV. Kultura techniczna; V. Kultura informacyjna. Część trzecia. PRACA A INNE FORMY DZIAŁALNOŚCI CZŁOWIEKA: I. Podstawowe formy działalności człowieka; II. Lenistwo jako forma działalności człowieka.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-99842 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Humanistyczna pedagogika pracy : praca człowieka w cywilizacji informacyjnej / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2014. - 397, [1] s. : il. ; 23 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Informatyka Pedagogika pracy. Praca Społeczeństwo informacyjne. Usługi elektroniczne.

Bibliogr. s. 374-383, netogr. s. 383-387.

PRACA CZŁOWIEKA W OKRESIE TRANSFORMACJI CYWILIZACYJNEJ : Cywilizacja informacyjna owocem nowej pracy człowieka ; Technologia. Wielowymiarowość pojęcia ; Technologie czynnikiem sprawczym przemian cywlizacyjnych ; Konsekwencje przemian w technologiach ; Kierunki dalszego rozwoju technologii. PRACA CZŁOWIEKA W PRZEMYŚLE CYWLIZACJI INFORMACYJNEJ : Przemiany pracy w działalności produkcyjnej ; Przemiany pracy człowieka w przemyśle i budownictwie ; Konsekwencje przemian w technologiach i pracy człowieka. ZMIENNOŚĆ FORM ŚWIADCZENIA PRACY: Przemiany w formach organizacji i świadczenia pracy ; Telepraca. Nowa forma organizacyjna świadczenia pracy. PRACA W USŁUGACH CYWLIZACJI INFORMACYJNEJ: Usługi sektorem pracy ludzkiej i obiektem badań pedagogiki pracy ; Technologie informacyjne w usługach społecznych ; Nowe rozwiązania technologii informacyjnych ; E-biuro. Wirtualne biuro ; E-szkoła. E-nauczanie. E-Learning. M-nauczanie ; Edukacyjne narzędzia informacyjne ; Wirtualna edukacja. E-praca. Wybrana problematyka telemedycyny ; Telemedycyna - nowe oblicze pracy w służbie zdrowia. PRACA CZŁOWIEKA W ROLNICTWIE: Rolnictwo jako sektor działalności gospodarczej ; Przemiany pracy człowieka w rolnictwie ; Technologia a przemiany w pracy człowieka w rolnictwie ; Polskie rolnictwo w okresie transformacji cywilizacyjnej. ANEKS Prognozowane kierunki dalszego rozwoju technologii. Prezentacja problematyki technologii XXI wieku: Wybrane nowe technologie zmieniające jakość świata ; Nowe technologie początku XXI wieku.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-102306 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Humanistyczna pedagogika pracy : rynek i rynek pracy jako obiekty badań / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017. - 397, [1] strona : ilustracje, wykresy ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Bezrobocie Pedagogika pracy Rynek pracy

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Gospodarka, ekonomia, finanse

Bibliografia, netografia na stronach 383-[398].

Cz. I. WYBRANE ZJAWISKA EKONOMII WYZWANIEM DLA HUMANISTYCZNEJ PEDAGOGIKI PRACY: R. I. WYBRANE PROBLEMY TEORETYCZNE: Człowiek w centrum zainteresowań edukacji i ekonomii ; Edukacja przedmiotem zainteresowania ekonomii ; Ekonomizacja języka pedagogiki ; W poszukiwaniu nowego modelu życia ; Cywilizacja miłości a ekonomia ; Niektóre konsekwencje prymatu człowieka nad kapitałem ; R. II. GOSPODARKA I EKONOMIA W PROCESIE PRZEMIAN: Koegzystencja zjawisk cywilizacyjnych ; Nowa gospodarka i nowa ekonomia ; Znaczenie wiedzy jako czynnika produkcji - gospodarka oparta na wiedzy ; R. III. Z TEORII KAPITAŁU INTELEKTUALNEGO: Nowa treść pojęcia "kapitał" ; Zarządzanie zasobami ludzkimi czy kapitałem ludzkim? ; Kapitał intelektualny w konwencji pedagogiki ; Cz. II. WYBRANE PRZEMIANY ZACHODZĄCE NA RYNKU PRACY: R. I. WSPÓŁCZESNY RYNEK PRACY, PRÓBA PEDAGOGICZNEGO OGLĄDU: Sens pojęć: "rynek" i "rynek pracy" w ekonomii ; Teorie rynku pracy ; Kierunki przemian rynku XXI wieku ; R. II. PRZEMIANY CYWILIZACYJNE PRACY A RYNEK PRACY: Czas transformacji cywilizacyjnej czasem przemian na rynku pracy ; Kierunki przemian pracy człowieka ; Rola edukacji i wychowania w sytuacji zmieniającego się rynku ; Przemiany pracy w modelu cywilizacji informacyjnej ; R. III. NOWA PRACA CZŁOWIEKA: Podstawowe założenia metodologiczne ; Rewolucja w pracy człowieka. Praca jako towar ; Nowa praca. Zarys problematyki ; Wszechobecność technologii marketingu i reklamy ; Personalizacja wytworów. Elastyczne linie produkcyjne ; Nowe tworzywa pracy. Dematerializacja pracy ; Technologie wyznaczają niezbędne kompetencje ; Wiedzochłonność dóbr materialnych - wytworów pracy ludzi ; Nowe wyniki nowej pracy człowieka w cywilizacji informacyjnej ; Reindustrializacja i dezindustrializacja ; Nowe środowisko pracy człowieka ; Praca a nowe technologie ; Analiza komparatystyczna pracy człowieka w nowej rzeczywistości ; R. IV. RYNEK PRACY W SPOŁECZEŃSTWIE INFORMACYJNYM: Cyfrowy wymiar przyszłości. Społeczeństwo cyfrowe ; Nowe technologie a rynek pracy ; Nowy rynek w cywilizacji informacyjnej - nowe społeczeństwo cyfrowe ; Rynek pracy w społeczeństwie wiedzy ; Społeczeństwo sieciowe i informacjonalizm ; Rynek i rynek pracy w cywilizacji informacyjnej a wyzwania dla edukacji ; Trudny rynek pracy - próba pedagogicznego oglądu ; Rynek i rynek pracy a konieczne zmiany w edukacji ; R. V. ZMIENNOŚĆ FORM ORGANIZACJI I ŚWIADCZENIA PRACY W SPOŁECZEŃSTWIE INFORMACYJNYM: Nowe formy organizacji i świadczenia pracy ; Zmiany w strukturze czasu pracy i czasu życia ; R. VI. ELASTYCZNE FORMY ZATRUDNIANIA PRACOWNIKÓW: Pojęcie elastyczności zatrudnienia ; Dzielenie się pracą. Dzielenie pracy ; Charakterystyka elastycznych form zatrudnienia niepracowniczego ; R. VII. TELEPRACA. ROZSZERZANIE SIĘ NOWYCH FORM ORGANIZACJI ŚWIADCZENIA PRACY: Pojęcie i cechy telepracy ; Praca lokalna a telepraca ; Wartości z telepracy dla pracodawcy i dla pracownika ; Cz. III. KONSUMPCJONIZM - RYNEK - STYL ŻYCIA: R. I. EKSPLIKACJA POJĘĆ OPISUJĄCYCH PRZEMIANY WSPÓŁCZESNEGO RYNK: Pojęcie: "konsument" ; Pojęcie: "konsumpcja" ; Prosument, prosumcja Dekonsumpcja ; Konsumpcjonizm jako ważne zjawisko rynku okresu transformacji ; Pojęcie konsumeryzm ; R. II. RYNEK A MODEL KONSUMPCJI: Rynek a zniewolenie człowieka ; Model konsumpcji a wolność człowieka ; Kultura konsumpcji ; Utowarowienie wartości i zjawisk życia ; Konsumpcjonizm a wartości ; Konsumpcyjny styl życia jako wybór etyczny ; Konsumpcjonizm a utylitaryzm i hedonizm ; Postmodernizm a konsumpcjonizm ; R. III. KONSUMPCJONIZM A PODSTAWOWE TEGORIE AKSJOLOGII: Konsumpcjonizm a prawda i dobro ; Konsumptariat jako społeczeństwo zewnątrz sterowne ; Świadoma konsumpcja dziś ; Konsumpcjonizm a godność człowieka ; Konsumpcjonizm a odpowiedzialność ; Odpowiedzialność w świecie konsumpcji ; Konsumpcjonizm. Wyzwania dla pedagogiki pracy ; Utylitaryzm a edukacja w kontekście konsumpcjonizmu ; R. IV. NOWY RYNEK W CYWILIZACJI INFORMACYJNEJ - NOWE SPOŁECZEŃSTWO CYFROWE: Kierunki przemian rynku w dobie globalizacji ; Wiek dostępu, rynek dostępu. Wyjaśnienie pojęć ; Dostęp zamiast własności ; Rynek dostępu. Opis zjawiska ; Rynek sieciowy to rynek dostępu ; Wykluczenie cyfrowe ; Praca w sieci. Wielu-do-wielu ; R. V. WYBRANE ZJAWISKA CHARAKTERYZUJĄCE WIEK DOSTĘPU: Podstawowe kierunki zmian ; Kontrolowanie idei ; Zjawiska rynku dostępu w rolnictwie ; Wszystko jest na sprzedaż ; Czas życia produktu swoistym towarem ; Komercjalizacja ludzkiego czasu, przeżyć i doznań ; R. VI. KOMERCJALIZACJA NAUKI. UTOWAROWIENIE WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ: Komercjalizacja kultury ; Dematerializacja pieniądza. Karty bankomatowe ; Dematerializacja pracy. Utwory i usługi cyfrowe ; Recesja znaczenia pracy ; R. VII. NIEKTÓRE KONSEKWENCJE ROZWIJAJĄCEGO SIĘ RYNKU DOSTĘPU: Gospodarka korporacyjna ; Sterowanie klientem (LTV - life time value) ; Przechodzenie od producenta i wytwarzania do agenta i dystrybucji ; Tworzenie technologii relacyjnych ; Tworzenie nowych wspólnot konsumenckich ; Cz.IV. BEZROBOCIE JAKO ZJAWISKO I OBIEKT BADAŃ: R. I. BEZROBOCIE JAKO ZJAWISKO CYWILIZACYJNE. WYBRANE PROBLEMY Z TEORII BEZROBOCIA: Eksplikacja pojęcia "bezrobocie" ; Bezrobocie jako zjawisko cywilizacyjne ; R. II. RODZAJE, PRZYCZYNY I SKUTKI BEZROBOCIA: Rodzaje bezrobocia ; Przyczyny bezrobocia ; Osobowe, społeczne i ekonomiczne skutki bezrobocia ; R. III. BEZROBOCIE W POLSCE: Cechy polskiego bezrobocia ; Gwałtowny wzrost liczby osób bezrobotnych ; R. IV. BEZROBOCIE JAKO OBIEKT BADAŃ NAUK EKONOMICZNYCH: Ekonomiczna charakterystyka bezrobocia ; Skutki ekonomiczne bezrobocia ; Bezrobocie w ujęciu ilościowym ; R. V. BEZROBOCIE PROBLEMEM BADAŃ W SOCJOLOGII: Bezrobocie chorobą społeczną ; Bezrobocie a życie rodzinne ; R. VI. PSYCHOLOGICZNA INTERPRETACJA BEZROBOCIA: Podmiotowe ujmowanie bezrobocia ; Koncepcje psychologiczne opisujące powstawanie zaburzeń wskutek bezrobocia ; R. VII. PSYCHOLOGICZNE SKUTKI BEZROBOCIA: Wielowymiarowość skutków psychologicznych bezrobocia ; Fazy rozwoju życia psychicznego osób bezrobotnych ; Poczucie własnej wartości bezrobotnych ; Procesy samooceny u bezrobotnych ; Zaburzenia życia psychicznego bezrobotnych ; Konstruktywne i destruktywne sposoby radzenia sobie z sytuacją ; bezrobocia ; Przemiany w duchowości osób bezrobotnych ; Utrata sensu i celu życia człowieka bezrobotnego ; R. VIII. ŻYCIE EMOCJONALNE BEZROBOTNYCH: Zaburzenia emocjonalne w życiu bezrobotnych ; R. IX. BEZRADNOŚĆ W ŻYCIU OSÓB BEZROBOTNYCH: Bezradność. Eksplikacja pojęcia ; Klasyczny model bezradności ; Wyuczona bezradność osób bezrobotnych ; Model beznadziejności w postępowaniach bezrobotnych ; R. X. STYL ŻYCIA OSÓB BEZROBOTNYCH: Niektóre wymiary stylu życia ludzi pracujących ; Wegetatywny styl życia ; Styl życia ludzi bezrobotnych i ich rodzin ; R. XI. OBRAZ AKSJOLOGICZNY CZŁOWIEKA BEZROBOTNEGO: Aksjologiczne problemy w życiu osób bezrobotnych ; Nowa rzeczywistość doświadczeniem osób bezrobotnych ; Bezrobocie a godność człowieka ; Bezrobocie a wolność człowieka ; Bezrobocie a odpowiedzialność ludzi bezrobotnych ; Bezrobocie a dobro człowieka bezrobotnego ; Dobro wspólne jako cel życia społecznego ; Bezrobocie a zasady życia społecznego ; Bezrobocie a sprawiedliwość ; Bezrobocie a zasada solidarności ; Bezrobocie a inne wartości osobowe.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-105943 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Humanistyczna pedagogika pracy : sytuacje trudne w pracy człowieka / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2015. - 399, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Pedagogika pracy. Praca

Bibliogr. s. 391-[400].

WIELORAKOŚĆ KOSZTÓW PRACY CZŁOWIEKA: Trudności w pracy człowieka ; Psychopatologia pracy ; Koszty pracy ; Obciążenie człowieka pracą ; Emocje i motywacje pracy ; Zmęczenie, znużenie i zniechęcenie człowieka w pracy i pracą zawodową ; Syndrom zmęczenia informacyjnego ; TRUDNOŚCI WEWNĘTRZNE A PRACA CZŁOWIEKA: Rodzaje trudności wewnętrznych w pracy ; Praca człowieka w sytuacjach trudnych związanych z przeszkodami w realizacji zadań zawodowych ; Praca człowieka w sytuacjach konfliktowych ; Stres w życiu i pracy człowieka ; TRUDNOŚCI ZEWNĘTRZNE W PRACY CZŁOWIEKA: Rodzaje trudności zewnętrznych w pracy ; Zagrożenia w środowisku pracy człowieka ; Manipulacje prawdą w świecie informacji ; Osobowe skutki przeładowania informacyjnego ; Społeczne skutki nadmiarowości informacji ; Przeszkody i zagrożenia w pracy ; Zagrożenia w pracy dotyczące świata wartości ; Zagrożenia związane z kwalifikacjami niezbędnymi w pracy i potrzebami pracownika ; Zagrożenia w pracy wynikające z chronicznego zmęczenia: wypalenie zawodowe ; WYBRANE ZJAWISKA WYNIKAJĄCE Z TRUDNOŚCI W PRACY: Choroby zawodowe ; Uzależnienia w procesach pracy i przez pracę ; Dobrowolne zagubienie się w pracy. Pracoholizm ; Praca zniewolona.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-103719 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Humanistyczna pedagogika pracy : współczesność obiektem badań / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2014. - 357 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Informatyka Kultura Pedagogika pracy. Społeczeństwo informacyjne.

Bibliogr. s. 338-357.

CZĘŚĆ I. PODSTAWOWE CECHY WSPÓŁCZESNOŚCI W OKRESIE TRANSFORMACJI CYWILIZACYJNEJ: I. Najważniejsze założenia metodologiczne analizy zjawisk współczesności: 1. Potrzeba metateoretycznej pedagogicznej refleksji nad współczesnością ; 2. Prymat człowieka nad wszystkimi zjawiskami cywilizacji ; 3. Prymat człowieka nad nauką i techniką ; 4. Prymat osoby nad rzeczą. Prymat osoby nad środowiskiem materialnym ; 5. Prymat etyki nad techniką ; 6. Prymat człowieka nad jego pracą. II. Problemy metodologii badań zjawisk współczesności: 1. Rozwój i zmiany rozwojowe ; 2. Modernizacja - eksplikacja pojęcia ; 3. Założenia metodologiczne badań współczesności w humanistycznej pedagogice pracy ; 4. Potrzeba nowego odczytania współczesności ; 5. Humanistyczny wymiar analiz ; 6. Podejście systemowe ; 7. Metodologiczne wyzwania humanistycznej pedagogiki pracy ; 8. Przykład analizy systemowej. III. Nauka i technika kreatorami rozwoju współczesności: 1. Wartości fundamentem przemian współczesności ; 2. Paradygmat wielorakości technologii definiujących ; 3. Paradygmat wszechobecności technologii informacyjnych. IV. Współczesność w okresie transformacji cywilizacji: 1. Technika szczególnym zjawiskiem współczesności ; 2. Służebność techniki wobec człowieka ; 3. Facylitacyjne funkcje techniki w badaniach naukowych ; 4. Celowość jako kategoria techniki ; 5. Osobowe wymiary techniki ; 6. Społeczne wymiary techniki. V. Człowiek wobec zagrożeń współczesności: 1. Postmodernizm a przemiany cywilizacyjne ; 2. Konsekwencje zagubienia paradygmatów ; 3. Hedonizm w zjawiskach współczesności ; 4. Utylitaryzm w zjawiskach współczesności ; 5. Zamęt w rozumieniu pojęcia „technika”. VI. Nauka czynnikiem sprawczym przemian cywilizacyjnych: 1. Nauka siłą kreatywną współczesności ; 2. Wzrost unaukowienia wszelkiej ludzkiej pracy ; 3. Niektóre cechy nauki współczesnej ; 4. Nauki techniczne ; 5. Metatechnika ; 6. Utrzymywanie się ciągle wysokiej dynamiki zmian w nauce i technice. CZĘŚĆ II. PODSTAWOWE ZJAWISKA WSPÓŁCZESNOŚCI: Czynniki sprawcze przemian zachodzących we współczesności: 1. Technika generatorem przemian współczesności ; 2. Technologie wyznacznikiem kierunków przemian ; 3. Ogólna charakterystyka przemian cywilizacyjnych ; 4. Charakterystyka przemian cywilizacyjnych ; 5. Wielorakość technologii definiujących cechą współczesności ; 6. Przemiany aksjologii podstawą modeli cywilizacyjnych; 7. Globalizacja a przemiany współczesności ; 8. Konsumpcjonizm ; 9. Neoliberalizm - duch nowego kapitalizmu II. II. Charakterystyka cywilizacji i społeczeństwa informacyjnego: 1. Cywilizacja informacyjna ; 2. Geneza społeczeństwa informacyjnego. III. Konsekwencje wszechobecności technologii informacyjno-komunikacyjnych: 1. Przemiany w filozofii pracy ludzkiej ; 2. Przebudowa charakteru i struktury działalności ludzi cechą społeczeństwa informacyjnego ; 3. Zmienność potrzeb ludzi ; 4. Współczesność. Czas pracy a czas życia ; 5. Wszechobecność technologii informacyjnych ; 6. Wyniki technologii informacyjnych. Utwory i usługi cyfrowe ; 7. Wpływ technologii informacyjnych na różne dziedziny życia ; 8. Wyzwania współczesnego społeczeństwa informacyjnego. CZĘŚĆ III. OSOBOWE I SPOŁECZNE SKUTKI PRZEMIAN W PRACY CZŁOWIEKA: I Osobowe skutki przemian. Człowiek pracujący podmiotem zjawisk: 1. Zmiany w rozumieniu jakości życia i jakości ludzkiej pracy ; 2. Zmiany w poziomie intelektualnej aktywności ludzi ; 3. Zmiany w rozumieniu pracy i kariery osoby w biegu życia ; 4. Podmiot pracy we współczesnych procesach pracy ; 5. Dostęp do wiedzy wymogiem rozwoju społeczeństwa informacyjnego. II. Społeczne skutki przemian cywilizacyjnych: 1. Ewolucja zawodów wskaźnikiem przemian cywilizacyjnych ; 2. Przykłady zjawisk ewolucji zawodów ; 3. Nieco futurologii ; 4. Mobilność zawodowa pracowników a ewolucja zawodów ; 5. Globalizacja gospodarcza a ewolucja zawodów ; 6. Ewolucja zawodów przedmiotem badań pedagogiki pracy ; 7. Konsekwencje ewolucji zawodów dla edukacji zawodowej. III. Nowe społeczeństwo - nowa stratyfikacja: 1. Stratyfikacje w społeczeństwie informacyjnym ; 2. Sektorowy podział ludzi pracujących w gospodarce narodowej ; 3. Europejskie i krajowe ramy kwalifikacji podstawą stratyfikacji ; 4. Zawodowa struktura ludności w Polsce ; 5. Nowoczesność a zmiany struktury zatrudnienia w gospodarce ; 6. Społeczeństwo kognitariuszy ; 7. Netokracja. Zjawisko nowej stratyfikacji ; 8. Konsumptariat. Wyzwanie stratyfikacji społecznej ; 9. Nowe warstwy społeczne . IV. Wybrane negatywne skutki wynikające z rozwoju społeczeństwa informacyjnego: 1. Określenie problematyki ; 2. Dekwalifikacja jako nowe zjawisko cywilizacyjne ; 3. Problematyka wykluczenia cyfrowego (marginalizacji). V. Rynek pracy w społeczeństwie informacyjnym: 1. Trudny rynek pracy ; 2. Rynek sieciowy ; 3. Przemiany cywilizacyjne determinantami cech rynku pracy w społeczeństwie Informacyjnym ; 4. Wiek dostępu jako nowy etap rozwoju rynku pracy ; 5. Rola własności w okresie rynku dostępu ; 6. Przyszłość pracy człowieka (refleksji ciąg dalszy). VI. Innowacyjność w pracy wskaźnikiem rozwoju społeczeństwa Informacyjnego: 1. Innowacyjność w pracy wyzwaniem społeczeństwa wiedzy ; 2. Modele działalności innowacyjnej ; 3. Innowacje a kapitał kreatywny ; 4. Innowacje ekologiczne. VII. Rozwój i zróżnicowanie form organizacji pracy: 1. Dynamiczny rozwój form organizacyjnych pracy w sektorach gospodarczych ; 2. Podstawowe pojęcia ; 3. Parki naukowo-technologiczne w Polsce ; 4. Technopole ośrodkami koncentracji zawansowanych technologii. VIII. Wybrane problemy środowiska informatycznego w Polsce: 1. Antropoinforsfera, przeładowanie informacyjne ; 2. Internet w Europie i w Polsce ; 3. Internet w Polsce.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-102568 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Jutro edukacji technicznej / Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2007. - 426, [1] s. : rys. ; 24 cm.

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Technika

Bibliogr. s. 405-[427].

I. EDUKACJA TECHNICZNA W POLSKICH SZKOŁACH OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH. DIAGNOZA SYSTEMU: Stan polskiej edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących ; Ocena dotychczasowego rozwoju powszechnej edukacji technicznej w Polsce ; Niektóre trudności edukacji technicznej ; Dysfunkcjonalność znanych rozwiązań modelowych systemu edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących ; Wnioski z analizy diagnostycznej. II. TECHNIKA ZJAWISKIEM CYWILIZACYJNYM: Cywilizacja a technika ; Facylitacyjne funkcje techniki. III. TECHNIKA WSPÓŁCZESNA CZYNNIKIEM PRZEMIAN CYWILIZACYJNYCH: Ogólna charakterystyka przemian cywilizacyjnych ; Wyzwania globalne cywilizacji informacyjnej ; Zmiana funkcji techniki współczesnej ; Technologie informacyjne - technologiami kluczowymi ; Cena postępu i upowszechnienia nowych technologii informacyjnych ; Problemy edukacyjne w okresie transformacji cywilizacyjnej ; Potrzeba i kierunki przebudowy systemu edukacji technicznej. IV. POSZUKIWANIE IDEI DLA PROJEKTOWANIA POWSZECHNEJ I OBOWIĄZKOWEJ EDUKACJI TECHNICZNEJ W SZKOŁACH OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH: Problematyka humanistycznych aspektów współczesnej edukacji technicznej ; Kryteria jakości życia człowieka wytycznymi teologii kształcenia technicznego w szkołach ogólnokształcących ; Konieczność przebudowy modelu kształcenia ogólnego. V. EDUKACJA TECHNICZNA I INFORMATYCZNA WOBEC WYZWAŃ CYWILIZACYJNYCH: Pilna potrzeba badań nad edukacją techniczną ; Podstawowe paradygmaty edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących ; W poszukiwaniu nowego modelu edukacji technicznej. VI. JUTRO POLSKIEJ SZKOŁY WYZNACZNIKIEM JUTRA EDUKACJI TECHNICZNEJ: Dobra szkoła. Eksplikacja pojęcia ; Szkoła na miarę cywilizacji wiedzy ; Postulaty raportów dotyczących globalnych problemów edukacji ; Przykłady rozwiązań problemu tzw. Szkoły przyszłości ; Przemiany na rynku pracy wyznacznikiem przemian szkoły ; Warunki unowocześniania systemu szkolnego ; Prace nad przyszłą szkołą w Polsce ; Wnioski do modelowania polskiej edukacji technicznej. VII. PROJEKTOWANIE MODELU POWSZECHNEJ I OBOWIĄZKOWEJ EDUKACJI TECHNICZNEJ W SZKOŁACH OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH: Założenia ogólne do projektowania modelu systemu edukacji technicznej ; Modelowanie horyzontalne edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących ; Modelowanie wertykalne edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących ; Założenia pedagogiczne do projektowania podstaw programowych.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna dla dor. i mł. od 15 r. ż. (Dąbrowskiego 33a)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. WG-37.016 (1 egz.)

Biblioteka zamknięta

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-95127 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kryzys wartości kategorią problematyki badań w pedagogice współczesnej / red. nauk. Waldemar Furmanek. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2012. - 289 s. : il. ; 24 cm.

(Wartości w Pedagogice)

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Temat

Denek, Kazimierz (1932- ). Kryzys Wartość Wychowanie do wartości.

Gatunek

Księga pamiątkowa Materiały konferencyjne.

Księga pamiątkowa dedykowana prof. Kazimierzowi Denkowi. Materiały z 8. Bieszczadzkiego Seminarium Naukowego.

Bibliogr. przy ref.

Tekst częśc. ang.

PRZEŻYWANIE WARTOSCI CZY KRYZYS AKSJOLOGICZNY: Kryzys wartości czy ich przeżywania? ; Czy kryzys wartości? ; Kryzys wartości - triadowe ujęcie ; Terroryzm relatywizmu wartości ; Kontekst aksjologiczny człowieka. KRYZYS EDUKACJI. EDUKACJA W KRYZYSIE: Nowa jakość, a może kryzys kształcenia humanistycznego? ; Wartości w procesach uczenia się i kształcenia w szkole wyższej ; Nauczyciel - uczeń a humanistyczne perspektywy dla procesów edukacyjnych w czasach kryzysu aksjologicznego ; "Wschodząca dorosłość" jako rezultat kryzysu w wartościowaniu a odczuwana jakość życia - analiza teoretyczna i empiryczne egzemplifikacje ; Dzieciństwo - zagubiona wartość pedagogiczna w kontekście przemian cywilizacyjno-kulturowych ; Kryzys zasad kultury administrowania a wychowanie ku wartościom ; Problematyka aksjologiczna we współczesnej pedagogice. RODZINA ŚRODOWISKIEM WYCHOWANIA AKSJOLOGICZNEGO: Rodzina a kryzys wartości ; Dylematy aksjologiczne w praktyce pedagogicznej (na przykładzie rodziny) ; Zaufanie w rodzinie - znacząca wartość ; The role and place of engineering and technology in general theory of humanum activity.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-98393 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Furmanek Waldemar (1945- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aksjologia Postmodernizm System wartości Wychowanie do wartości Polska

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Filozofia i etyka

Bibliografia, netografia na stronach 294-[310].

Cz. I. ŹRÓDŁA ZAGROŻEŃ ŚWIATA WARTOŚCI: Wstęp ; R. I. Człowiek wobec współczesności: 1. Świat i człowiek na początku XXI wieku ; 2. Katalog najważniejszych aksjologicznych zagrożeń cywilizacyjnych ; 3. Aksjologiczny wymiar współczesności ; R. II. Filozofia postmodernizmu ideą współczesności: 1. Postmodernizm. Tło analiz omawianych zjawisk ; 2. Płynna nowoczesność ; 3. Relatywizm prawdy ideą postmodernizmu ; 4. Rozprzestrzenianie się relatywizmu etycznego ; R. III. Technologie informacyjne definiują współczesność: 1. Antropoinfosfera środowiskiem człowieka ; 2. Technologie informacyjne jako technologie definiujące współczesność ; 3. Manipulowanie informacjami ; 4. Zagrożenia wynikające z nadmiarowości informacji ; 5. Społeczne skutki nadmiarowości informacji ; 6. Internet dobrodziejstwem czy zagrożeniem ; R. IV. (Po)nowoczesny spór o system wartości współczesnego człowieka: 1. Człowiek wobec współczesności ; 2. Aktualne zagrożenia dotyczące świata wartości człowieka ; 3. Dylematy nowoczesności ; R. V. Sens globalizacji kulturowej: 1. Eksplikacja pojęcia ; 2. Globalizacja w wymiarze społeczno-kulturowym ; 3. Wyzwania globalne cywilizacji informacyjnej ; 4. Zniewolenie cywilizacyjne ; R. VI. Nowy humanizm: 1. Sens pojęcia nowy humanizm ; 2. Transhumanizm ; 3. Inżynieria genetyczna i wirusowa. Nowe technologie ; 4. Nowa etyka doby globalizacji ; R. VII. Konsumpcjonizm. Zagrożenie dla stylu życia: 1. Postmodernizm a wartości utylitarne i hedonistyczne ; 2. Netokracja czy konsumptariat ; 3. Styl życia jako wybór etyczny ; 4. Konsumpcjonizm. Wyzwania dla pedagogiki ; R. VIII. Rewolucja aksjologiczna: 1. Pojęcie i cechy rewolucji aksjologicznej ; 2. Cele rewolucji aksjologicznej (aspekt teleologiczny) ; 3. Strategie, metody i tereny urzeczywistniania rewolucji aksjologicznej ; R. IX. Rewolucja aksjologiczna w Polsce: 1. Nasze polskie doświadczenia: dwie rewolucje ; 2. Obrona godności człowieka i tzw. czarny protest ; R. X. Strajk Kobiet 2020: Wstęp ; 1. Cele i motywy Strajku Kobiet ; 2. Metody działania Strajku Kobiet ; 3. Etyczne i społeczne wymiary Strajku Kobiet ; Cz. II. PODSTAWOWE TERENY NISZCZENIA WARTOŚCI: Wstęp ; R. I. Praca terenem niszczenia wartości, w tym godności: 1. Praca jako wartość ; 2. Zła praca i zniewolenie przez pracę ; 3. Istota współczesnego rynku pracy ; 4. Bezrobocie terenem niszczenia wartości, w tym godności człowieka ; 5. Ucieczka od pracy NEET – pokolenie „ani – ani” ; R. II. Działalność artystyczna terenem rewolucji aksjologicznej: 1. Niszczenie kultury niszczeniem świata wartości człowieka ; 2. Antysztuka ; R. III. Zagrożenia godności rodziny: 1. Rodzina środowiskiem aksjologicznym ; 2. Zagrożenia dla funkcjonowania rodziny ; 3. Rodzina w interpretacji postmodernizmu ; 4. Niszczenie i banalizacja małżeństwa ; 5. Niszczenie i banalizacja rodziny ; R. IV. Niszczenie kościoła i chrześcijaństwa: 1. Kościół ostoją trwałych wartości ; 2. Niszczenie wartości chrześcijańskich w Europie i Polsce ; 3. Prześladowania chrześcijan ; 4. Ataki na Kościół katolicki celem Strajku Kobiet ; R. V. System oświaty terenem rewolucji aksjologicznej: 1. Szkoła terenem walki ideologicznej ; 2. Kryzys aksjologiczny polskiej szkoły ; 3. W obronie szkoły. Potrzeba refleksji nad treściami kształcenia ; 4. Niszczenie autorytetów i godności osób ; 5. Edukacyjne wyzwania przeładowania informacyjnego ; Cz. III. ZAGROŻENIA WARTOŚCI NARODOWYCH I BANALIZACJA POSTAW PATRIOTYCZNYCH: Wstęp ; R. I. Zagrożenia godności narodowej: 1. Zagrożenia społeczne bezpieczeństwa narodowego ; 2. Strategia niszczenia godności narodowej: pedagogika wstydu ; R. II. Niszczenie godności narodowej: 1. Niszczenie mentalności narodowej ; 2. Niszczenie polskiego dziedzictwa i tradycji narodowej ; 3. Bagatelizowanie świąt narodowych ; 4. Przykłady działań niszczących mentalność narodową ; 5. Zagrożenia godności narodowej w czasie II wojny światowej ; 6. Pogarda dla symboli narodowych ; R. III. Wychowanie do godności narodowej: 1. Potrzeba dbałości o godność narodową ; 2. Budowanie i obrona godności narodowej wyzwaniem dla wychowania ; 3. Obrona wolności obroną godności ; 4. Dbałość o rozwój świadomości obywatelskiej i narodowej ; 5. Obrona własnej tożsamości i systemu przekonań.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-110350 (1 egz.)