Książka w ciekawy sposób podejmuje bardzo trudną tematykę, jaką jest agresja i zaburzenia zachowania u dzieci. Całość opiera się na założeniu, że dzieci nie rodzą się złe i możemy je ochronić przed różnymi życiowymi konsekwencjami. Przedstawiono tu nie tylko wyniki badań nad agresją, ale także opisano praktyczne, realizowane programy terapeutyczne. Autorzy poszczególnych rozdziałów poruszają wiele ważnych kwestii, począwszy od uczenia rodziców budowania z dziećmi więzi, poprzez diagnozowanie i leczenie problemów rozwojowych do wprowadzania programów profilaktycznych. Dzięki tej książce: Rodzice dowiedzą się skąd wynikają trudności wychowawcze i szkolne dzieci. Będą także w stanie budować ze swoimi pociechami bezpieczne i chroniące przed trudnymi zachowaniami więzi. Psycholodzy i psychoterapeuci otrzymają nie tylko najnowsze wyniki badań nad agresją i zaburzeniami zachowania, ale także opisy praktycznych, realnie realizowanych w polskiej rzeczywistości programów terapeutycznych. Pedagodzy przekonają się, że można zrobić jeszcze więcej w kierunku powrotu do społeczeństwa nastolatków z problemami z zachowaniem - np. tych, którzy trafili do ośrodków wychowawczych, szpitali psychiatrycznych czy domów dziecka. Nauczyciele poznają efektywne sposoby radzenia sobie ze zjawiskiem billingu oraz pozyskają informacje o praktycznym zastosowaniu przykładowych procedur interwencyjnych. Lekarze otrzymują doskonałe programy profilaktyczne, związane z zaburzeniami rozwoju, a także zapoznają się z sądowo -psychiatrycznymi aspektami zaburzeń zachowania. Pracownicy placówek oświatowych i wychowawczych dowiedzą się, jak w sensie praktycznym funkcjonują ośrodki szkolno-wychowawcze w całej Polsce. Otrzymają także informacje o regulacjach prawnych i praktycznych kwestiach prowadzenia instytucji tego typu. [www.azymut.pl, 2024]

OBRAZ KLINICZNY I DIAGNOZA: Kliniczny obraz zaburzeń zachowania ; Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ; Schematy poznawcze osób z ADHD a kształtowanie się zaburzeń zachowania ; Bullying - zastraszanie i przemoc szkolna ; Systemowa pomoc dziecku z zaburzeniami zachowania ; Diagnoza zaburzeń zachowania ; LECZENIE: Kompleksowe leczenie zaburzeńzachowania ; Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne ; Psychoterapia poznawczo-behawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń zachowania ; Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń zachowania ; Leczenie farmakologiczne ; Sądowo-psychiatryczne aspekty zaburzeń zachowania ; ZABURZENIA ZACHOWANIA W SZKOLE LUB PLACÓWCE: Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania ; Prawo oświatowe a zaburzenia zachowania ; Szkolny System Bezpieczeństwa ; Szkolne działania interwencyjne ; Szkolne procedury interwencyjne wobec uczniów przejawiających ryzykowne zachowania ; Współpraca szkoły z policją i sądem rodzinnym ; Przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum ; Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych doznanych przez dziecko ; Korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki ; Projekt jako metoda pracy wychowawczej ; Dom dziecka.