R. I ANALIZA FUNKCJONOWANIA SŁUŻBY WIĘZIENNEJ JAKO INSTYTUCJI WYKONUJĄCEJ KARĘ POZBAWIENIA WOLNOŚCI I PROWADZĄCEJ PROCES RESOCJALIZACJI PENITENCJARNEJ: 1. Istota kary pozbawienia wolności w kontekście idei resocjalizacji więźniów ; 2. Struktura, funkcje i zadania Służby Więziennej ; 3. Cele i specyfika resocjalizacji penitencjarnej prowadzonej w warunkach izolacji więziennej ; 4. Środki oddziaływań penitencjarnych i ich znaczenie w procesie resocjalizacji więźniów: Zatrudnienie skazanych ; Nauczanie ogólne i zawodowe ; Zajęcia kulturalno-oświatowe, wychowanie fizyczne i sport ; Kontakty skazanych z rodziną i światem zewnętrznym ; Oddziaływanie terapeutyczne ; Inne środki oddziaływań penitencjarnych ; R. II TOTALNY WYMIAR IZOLACJI WIĘZIENNEJ JAKO ŹRÓDŁO PATOLOGICZNYCH ZACHOWAŃ: 1. Specyfika instytucji totalnych i ich rodzaje ; 2. Więzienie jako instytucja totalna ; 3. Izolacja więzienna a zachowania o cechach patologii społecznej ; 4. Przyczyny zachowań patologicznych w świetle wybranych teorii naukowych: Pojęcie patologii społecznej jako przedmiot analiz na gruncie współczesnej nauki ; Znaczenie teorii biologicznych w wyjaśnianiu zachowań o cechach patologii społecznej ; Psychologiczne teorie zachowań patologicznych ; Zachowania patologiczne w kontekście wybranych koncepcji socjologicznych ; R. III METODOLOGICZNE ASPEKTY BADAŃ WŁASNYCH: 1. Rodzaj przyjętej perspektywy poznawczej ; 2. Przedmiot, cel i problemy badawcze ; 3. Organizacja badań ; 4. Sposoby pozyskiwania danych ; 5. Interpretacja materiału badawczego ; R. IV PATOLOGICZNY WYMIAR PODKULTURY WIĘZIENNEJ WYSTĘPUJĄCEJ W ZAKŁADACH KARNYCH: 1. Kultura a podkultura w kontekście analizy terminologicznej ; 2. Podkultura więzienna - specyfika i geneza zjawiska ; 3. Główne czynniki konstytuujące podkulturę więzienną i warunkujące jej dewiacyjny wymiar: Podstawowe wartości i normy podkultury więziennej ; Struktura więziennej grupy podkulturowej ; Gwara jako czynnik konstytuujący podkulturę więzienną ; 4. Przejawy podkultury w aktualnej rzeczywistości więziennej ; 5. Służba Więzienna wobec zjawiska podkultury - główne zadania i specyfika działań ; 6. Podkultura więzienna w świetle badań własnych: Przejawy podkultury więziennej - (...) grypsujący mają w więzieniu najwięcej do powiedzenia ; Własne doświadczenia więźniów związane z podkultura - (...) jeżeli chodzi o zaczepki ze strony grypsujących, to ja nad tym przechodzę obojętnie ; Przyczyny (motywy) uczestniczenia/nieuczestniczenia w podkulturze - (...) grypsuję, ponieważ my, grypsujący, zachowujemy się inaczej/(...) ja nie grypsuję, ponieważ nie chcę poniżać innych ; Zjawisko podkultury więziennej a totalność zakładu karnego - (...) myślę, że podkulturze więziennej sprzyja ścisła izolacja ; Podkultura więzienna w kontekście resocjalizacji penitencjarnej - (...) nie zauważyłem, żeby administracja podejmowała jakieś szczególne działania resocjalizacyjne w celu ograniczenia grypsery ; 7. Propozycje nowych rozwiązań organizacyjnych i merytorycznych w zakresie przeciwdziałania przejawom podkultury więziennej w zakładach karnych ; R. V ZJAWISKO AGRESYWNOŚCI I PRZEMOCY WŚRÓD WIĘŹNIÓW JAKO PROBLEM PENITENCJARNY: 1. Przejawy zachowań agresywnych i przemocowych wśród osób pozbawionych wolności: Bójki i pobicia ; Znęcania ; Przemoc seksualna ; Przemoc ekonomiczna ; 2. Zachowania agresywne więźniów w stosunku do personelu zakładu karnego ; 3. Etiologia zachowań agresywnych występujących wśród więźniów ; 4. Autoagresja wśród osób pozbawionych wolności: Samouszkodzenia i ich specyfika ; Zamachy samobójcze ; Przyczyny autoagresji wśród więźniów ; 5. Zadania i obowiązki personelu więziennego w zakresie zapobiegania zachowaniom agresywnym i przemocowym wśród skazanych ; 6. Zjawisko agresywności i przemocy wśród więźniów w świetle badań własnych: Przejawy zachowań agresywnych i przemocowych - (...) w zakładach karnych siedzę już ponad dziewięć lat i mogę powiedzieć, że z agresją spotykałem się w każdym więzieniu... ; Własne doświadczenia więźniów związane z agresywnością i przemocą - (...) teraz są gangi w więzieniach i jest dużo pobić, są znęcania, zdarzają się też gwałty, ja osobiście jednego stłukłem, bo chcieli chłopaka zgwałcić ; Przyczyny zachowań agresywnych i przemocowych w zakładach karnych - (...) według mnie przyczyną agresji jest nuda w więzieniu i brak jakichkolwiek sensownych zajęć ; Agresywność i przemoc a totalność zakładu karnego - (...) uważam, że agresji wśród więźniów byłoby mniej, gdyby ta przestrzeń w więzieniu nie była tak mała ; Zachowania agresywne i przemocowe w kontekście resocjalizacji penitencjarnej - (...) jak można przeciwdziałać agresji lub resocjalizować jej sprawców, kiedy wychowawcy nie mają na to czasu ; 7. Propozycje nowych rozwiązań organizacyjnych i merytorycznych w zakresie niwelowania agresywności i przemocy w środowisku więziennym ; R. VI NARKOMANIA - NOWA FORMA PATOLOGII SPOŁECZNEJ W WARUNKACH IZOLACJI WIĘZIENNEJ: 1. Przejawy i specyfika zjawiska narkomanii w zakładach karnych ; 2. Formy przemytu narkotyków na teren zakładów karnych ; 3. Przyczyny zjawiska narkomanii wśród więźniów ; 4. Procedury postępowania z osobami uzależnionymi w warunkach zakładu karnego ; 5. Skazani uzależnieni od narkotyków a terapia i profilaktyka w polskim systemie penitencjarnym ; 6. Wybrane programy profilaktyki i terapii uzależnień realizowane przez więziennictwo poza oddziałami terapeutycznymi ; 7. Prawne aspekty terapii więźniów uzależnionych od narkotyków ; 8. Narkomania w wymiarze destrukcji indywidualnej i społecznej ; 9. Problem narkomanii w zakładach karnych - wyniki badań własnych: Przejawy narkomanii w zakładach karnych - (...) narkotyki w więzieniu nie jest trudno zdobyć, z zakupieniem ich nie ma problemu ; Własne doświadczenia więźniów związane z narkomanią - (...) przez dwadzieścia dziewięć lat, będąc na wolności, nie widziałem narkotyków (...), a przychodząc do więzienia, po kilku tygodniach zobaczyłem, jak wyglądają narkotyki ; Przyczyny narkomanii w zakładach karnych - (...) narkotyki biorą w więzieniu przede wszystkim ci, którzy brali je na wolności ; Zjawisko narkomanii a totalność zakładu karnego - (...) myślę, że gdyby w więzieniach było mniej izolacji, to byłoby również mniej narkotyków ; Narkomania w kontekście resocjalizacji penitencjarnej - (...) administracja nie prowadzi właściwie oddziaływań resocjalizacyjnych ani profilaktycznych w celu zmniejszenia wśród więźniów narkomanii ; 10. Propozycje nowych rozwiązań w zakresie przeciwdziałania zjawisku narkomanii wśród więźniów ; R. VII ZJAWISKOWE FORMY DYSFUNKCJI I ZACHOWAŃ PATOLOGICZNYCH W ŚRODOWISKU FUNKCJONARIUSZY SŁUŻBY WIĘZIENNEJ: 1. Autorytaryzm i zaburzone relacje interpersonalne między funkcjonariuszami ; 2. Problem wypalenia zawodowego wśród funkcjonariuszy Służby Więziennej ; 3. Niedopuszczalne prawnie relacje funkcjonariusza z więźniami.

I. SUBKULTURY MŁODZIEŻOWE: Pojęcie subkultur ; Socjologiczne teorie powstania subkultur ; Wybrane rodzaje subkultur młodzieżowych. II. UWARUNKOWANIA SUBKULTUR MŁODZIEŻOWYCH: Badania własne ; Aksjologiczne uwarunkowania kreacji subkultur ; Uspołecznienie a kreacja subkultur ; Społeczne zróżnicowanie subkultur młodzieżowych jako czynnik kreacji ; Teorie a realia kreacji subkultur młodzieżowych.

O czym tu mowa i kto dobrał słowa? ; Kim jesteśmy? ; Początki w Polsce - lata 80-te ; Breakdance ; Pierwsza prawdziwa polska b-girl ; Drugie pokolenia - lata 90-te ; Polski obraz Graffiti ; Polski Rap ; Hiphopowy DJ - Maestro ; Historia Uniwersalu Zulu Nation w Polsce ; Universal Zulu Nation - Fakty ; Wartości kultury hip hop - wczora podstawa - dzisiaj utopia? ; Poprawka na hip hop ; Polski hip hop jako subkultura ; Poszczególne szkoły hip hopu ; Hiphopowa świadomość ; Wszystko jest możliwe ; Hip Hop - nasza walka ; Niech moc będzie z Wami.

Punk a studia kulturowe ; Lata 1980-1989 ; Lata 1990-1999 ; Lata 2000-2007.

Wstęp: Hip-hop w Polsce: od blokowisk do kultury popularnej ; I. REGUŁY KULTURY HIP-HOPOWEJ: Pętle, sample i podbicia: techniki kompozycji i struktury utworu hip-hopowego ; Obelga jako rytuał w rap bitwie ; Disowanie: socjologiczna analiza konfliktów w hip-hopie ; Buty Nike w służbie tożsamości: marki w polskim hip-hopie ; II. KONTEKSTY KULTURY HIP-HOPOWEJ: Rap jako rodzaj współczesnej melorecytacji ; Rapowe teologie: poszukiwania sacrum w polskim hip-hopie ; "Dziś w moim mieście". Społeczna i polityczna przestrzeń codzienna w hip-hopie ; Seks i kapitalizm. Polski przypadek kultury hip-hopowej ; III. BADANIA NAD HIP-HOPEM: O kierunkach w polskich badaniach literaturoznawczych nad hip-hopem ; Hip-hop jako przedmiot badań: przegląd inspiracji teoretycznych i metodologicznych.

I. CZYM SĄ I JAK POWSTAJĄ SUBKULTURY MŁODZIEŻOWE?: 1. Subkultura i dewiacja - stała zależność czy ograniczona przyczynowość?: Zachowania dewiacyjne - etiologia i zróżnicowanie ; Subkultura dewiacyjna a adaptacja alternatywna ; 2. Subkultura hip-hopowa w świetle współczesnych subkultur młodzieżowych: Rys historyczny rozwoju subkultur młodzieżowych ; Rys historyczny i charakterystyka subkultury hip-hopowej ; II. HIP-HOP - DEWIACJA CZY KAPITAŁ SPOŁECZNY?: 1. Konceptualizacja badań własnych nad warszawską subkulturą hip-hopową: Założenia badawcze ; Problemy i hipotezy badawcze ; Metody i narzędzia badawcze ; Przebieg badań ; 2. Postawy dewiacyjne badanej grupy w świetle aksjologii domu rodzinnego: Kształt procesu transmisji wartości w rodzinach badanych ; Spójność procesu transmisji wartości w rodzinach badanych ; Rozwój społeczno-osobowościowy badanych ; Rola aktywności twórczej w obrębie badanej grupy ; III. ANALIZA TREŚCI WYBRANYCH UTWORÓW MUZYCZNYCH. PERSPEKTYWA INTERSUBIEKTYWNA: Kształt pól semantycznych ; Weryfikacja i wnioski z analizy treści utworów ; IV. WARSZAWSKA SUBKULTURA HIP-HOPOWA - MODEL WYJAŚNIAJĄCY.

Kazimierz Szmyd: Wprowadzenie - Edukacja wobec wyzwań cywilizacyjnych XXI wieku w sporze o podstawowe paradygmaty wychowania. AKSJOLOGICZNE I EDUKACYJNE HORYZONTY PEDAGOGIKI XXI WIEKU: Jan Szmyd: Czy w świecie "płynnej nowoczesności" można budować ogólną teorię wychowania? ; Józef Błażej: Nowe kierunki w ujmowaniu wychowania człowieka w XXI wieku. Od antropologii wychowania do pedagogiki auxiliarnej ; Eugenia Potulicka: Neoliberalna koncepcja reformowania szkolnictwa ; Kazimierz Szmyd: Edukacja dla kondycji humanistycznej człowieka. Konteksty egzystencjalne i aksjologiczne. SZKOŁA W OBLICZU WSPÓŁCZESNYCH PRZEMIAN, POTRZEB I ZAGROŻEŃ: Hanna Sommer: Przemiany współczesnego świata - globalne wyzwanie edukacyjne ; Adam Horbowski: O potrzebie doskonalenia edukacji obywatelskiej - refleksja pedagoga ; Antoni Zając: Proces rozwijania zdolności poznawczych uczniów ; Jolanta Lenart: Potrzeby współczesnego rynku pracy wyznacznikiem zadań edukacyjnych ; Hubert Sommer: Wybrane aspekty subkultur młodzieżowych w Polsce - analiza problemu: Antoni Olak, Antoni Krauz: Szkoła przyjaźnie wymagająca. Kolejna reforma systemu edukacji w Polsce.