R. I. Ciekawość świata - w kręgu edukacji przyrodniczej: 1. Świat zwierząt i roślin oraz edukacja ekologiczna ; 2. Tajemnice wszechświata - edukacja astronomiczna ; R. II. Mała ojczyzna - wokół edukacji regionalnej: 1. Tradycja małej ojczyzny w regionalnych podaniach, legendach, baśniach i w języku ; 2. Miejsce jako "bohater" ; R. III. "Skąd nasz ród" - problemy edukacji historycznej ; 1. Historia w książkach dla młodego odbiorcy przed 1989 - stan badań ; 2. Książka historyczna dla dzieci po 1989 roku: Nowe cele - rozrywka przede wszystkim. Kariera komiksu ; Nowe tematy - powstanie warszawskie, wojenne losy Żydów, historia powojenna ; R. IV Dziecko w społeczeństwie - elementy edukacji obywatelskiej: 1. Prawa dziecka i edukacja prawna ; 2. Patriotyzm współcześnie ; 3. Podstawy edukacji ekonomicznej ; R. V. Tajemnica "drugiej strony" - o edukacji religijnej: 1. Opowieści biblijne ; 2. Opowieści o świętych, aniołach i świętych ; 3. Opowieści o wierze ; R. VI. Poznać i wyrazić siebie, rozumieć innych - w kręgu edukacji emocjonalnej: 1. Emocje oraz sposób ich przedstawiania ; 2. Emocje a płeć ; 3. Poetycka szkoła wrażliwości i inteligencji emocjonalnej.

WSPÓŁCZESNA KSIĄŻKA DLA NAJMŁODSZYCH - DZIEŁO INTEGRALNE: Słowo - obraz - dźwięk. Polisensoryczność odbioru ; Ksiązka ilustrowana - słowo i obraz ; Ksiązka obrazkowa czyli ikonotekstowa - sojusz słowa z obrazem ; Ksiązka autorska - w stronę literatury? ; Od lat 3 do 103 - w kierunku literatury dla każdego wieku ; Cz. II "MIŁODŻWIĘKI" I GŁĘBSZE ZNACZENIE. POEZJA DLA DIECI WOBEC WSPÓŁCZESNYCH POETYCKICH TEMATÓW I ZJAWISK: Najnowsza poezja i wiersze dla dzieci - próba charakterystyki ; Liryka dla dzieci wobec tematów ostatecznych ; Poezja prozą - studium przypadku. "Zielony i Nikt" Małgorzaty Strzałkowskiej i Piotra Fąfrowicza ; Zabawa słowami - język jako bohater. Poezja dla dzieci wobec nurtu lingwistycznego w polskiej poezji współczesnej ; Autoportret i autotematyzm ; Tomik poetycki - analiza ikonotekstu ; Cz. III NARRATOR - AUTOR - POSTAĆ. PROZA DLA DZIECI WOBEC WSPÓŁCZESNYCH TENDECJI W LITERATURZE: Najnowsza proza dla najmłodszych - próba charakterystyki ; Narrator-autor. Strategie narracyjne ; Narrator - postać. Dziecięcy punkt widzenia ; Role płciowe w literaturze dla najmłodszych. Perspektywa genderowa.

Wszechobecne, niewidzialne, niezbędne do życia - powietrze symbolizuje to, co duchowe, a zarazem rzeczywiście istniejące. Najbardziej nieuchwytny z żywiołów odgrywa wyjątkowo ważną rolę zarówno w dawnych baśniach, jak i w nowszej literaturze dziecięcej. Subtelny żywioł daje o sobie znać na różne sposoby, może być delikatnym powiewem, ale ma też swój dramatyczny i destrukcyjny wymiar - staje się wówczas burzą i niszczącym huraganem. Na zakończenie Szekspirowskiego dramatu i w jego przeznaczonych dla dzieci adaptacjach Ariel zostaje uwolniony. W.H. Auden, wnikliwy czytelnik Burzy, napisał dla Prospera długi monolog, którym może on pożegnać Ariela i jego słodki, a równocześnie groźny śpiew, jakim duch powietrza otacza z właściwą mu delikatnością i obojętnością „szorstki świat”. Mamy nadzieję, że pamiętając o tych słowach, czytelnik naszej książki będzie kończył jej lekturę: „Och, Arielu, / Arielu, brak mi cię będzie. Ciesz się swoim żywiołem. Żegnaj”. Żywioły w literaturze dziecięcej. Powietrze to monografia zbiorowa doskonale wpisująca się w ciąg badań nad twórczością przeznaczoną dla dzieci, by wymienić wydany w 2017 roku tom poświęcony wodzie i kolejny, dotyczący ziemi w literaturze dziecięcej (2019). Można więc spojrzeć na książkę jako na kontynuację pewnego zamierzenia naukowego rozszerzającego dotychczasowe pole badawcze. Niewątpliwa jest także kompetencja obu redaktorek naukowych tego monograficznego cyklu, Anny Czabanowskiej-Wróbel i Krystyny Zabawy. Zasięgiem publikacja mogłaby objąć zarówno badaczy literatury zajmujących się piśmiennictwem dla dzieci, polskim i obcym, jak i dydaktyków poszukujących inspiracji wykraczających poza ograniczenia szkolnego kanonu. Powinna też zwrócić uwagę wszystkich zainteresowanych zagadnieniami wyobraźni znajdującej się pod znakiem żywiołów. Z recenzji profesora Tadeusza Sławka

Krystyna Zabawa, Ziemia - (humena) origo et finis ; Bernadeta Niesporek-Szamburska, Ziemia - językowe obrazowanie żywiołów w wypowiedziach dziecięcych ; Ryszard Waksmund, Światy chtoniczne w literaturze dla niedorosłych. Od mitu do science Fiction ; Marta Rusek, Ukryci w podziemiach. Tetmajer, Kasprowicz, Strindberg o śpiących rycerzach ; Katarzyna Wądolny-Tatar, Znakowanie ziemi. Proza historyxująca Grażyny Bąkiewicz (na podstawie powieści "Mówcie mi Bezprym) ; Iwona Gralewicz-Wolny, Muminki - między wodą a ziemią ; Grzegorz Leszczyński, "...drzewo pod ziemią w nagły żal się rozklęka". Leśmianowska baśń ziemi ; Alicja Mazan-Mazurkiewicz, Andersenowska opowieść o prochu ziemi ; Alicja Ungeheuer-Gołąb, Żywioł ziemi jako tworzywo poetyckie w wierszu dla dzieci Józefa Ratajczaka ; Małgorzata Ochmanek, Dom jako miejsce na ziemi i scena dramatu w "Kłopotach Kacperka góreckiego skrzata" Zofii Kossak ; Bożena Olszewska, Ziemia i jej literackie konkretyzacje w międzywojennym "Płomyku" (1917-1939) ; Dorota Michułka, Romantyczne inspiracje baśniowej natury - ziemia w słowach i obrazach. Opowieść Martina Widmarka i Emilii Dziubak "Tyczka w Krainie Szczęścia ; Marta Kotkowska, Rośliny - dzieci, płody Matki Ziemi w książce dziecięcej początku XX wieku ; Beata Mytych-Forajter, Żar popiołów czyli jak przejść przez lisią norę i przeżyć? "Paź" Sary Pennypecker ; Alicja Baluch, "Bezsenność Jutki" Doroty Combrzyńskiej-Nogali jako literacka forma przemieszczenia mitu o Demeter i Korze ; Małgorzata Wójcik-Dudek, Doświadczenie ziemi. Zagłada w najnowszej literaturze dla dzieci i młodzieży ; Krystyna Zabawa, Między plażą i piaskownicą a okopem, Piskowym Dziadkiem a Piaskunem - motyw piasku i piaskowych stworzeń w wybranych utworach dla dzieci ; Jolanta Ługowska, "Tajemniczy ogród" Frances Hodgson Burnett - znaczenia i symbolika ziemi ; Piotr Oczko, W hrabstwie Sussex, w hrabstwie snów. O "Marcinie spod Dzikiej Jabłoni" Eleonor Farjeon ; Anna Czabanowsk-Wróbel, "Serce ziemi". Wyobraźnia telluryczna George'a MacDonalda ("Królewna i gobelin", "Królewna i Curdie") ; Sylwia J. Wojciechowska, Śródziemie i jego mieszkańcy: ziemski pierwiastek według J.R.R. Tolkiena ; Dominika Ruszkiewicz, "Wpuść mnie, matko miła": Matka Ziemia w "Opowieści Przekupienia Relikwii" Geoffreya Chaucera oraz współczesnej prozie dla dzieci i młodzieży Geraldine McCaughrean.

Bernadeta Niesporek-Szamburska, Woda – językowe obrazowanie żywiołu w wypowiedziach dziecięcych ; Jolanta Ługowska, Motyw żywej wody w baśni ludowej i literackiej ; Alicja Mazan-Mazurkiewicz, Od oceanu do... kropli wody. Symbolika akwatyczna w baśniach Hansa Christiana Andersena ; Marta Rusek, Wezwanie morza. Sindbad Żeglarz i Tatuś Muminka wobec tajemnicy wodnego żywiołu ; Grzegorz Leszczyński, „Tyle smutków… A woda spojrzysta”. Leśmian i Malczewski: spotkania ; Alicja Baluch, Woda jako żywioł poetycki w utworach dla dzieci ; Katarzyna Wądolny-Tatar, Biopoetyka akwatyczna w kołysankowych wierszach dla dzieci ; Dominika Ruszkiewicz, Miłość u wybrzeży Bretanii: motyw wody w dziecięcych adaptacjach Opowieści Ziemianina Geoffreya Chaucera ; Anna Czabanowska-Wróbel, Wyobraźnia akwatyczna dla dzieci lądu. Zaczynając od Wodnych dzieci Charlesa Kingsleya ; Sylwia Wojciechowska, „Qui trans mare currunt”: Podróż „Wędrowca do Świtu” C.S. Lewisa ; Iwona Gralewicz-Wolny, „Gdzieś nieopodal płynie rzeka”. O czym szumią wierzby Kennetha Grahame’a ; Beata Mytych-Forajter, Życie na wodzie. Chłopiec i rzeka Henriego Bosco ; Krystyna Zabawa, Morze ciche Jeroena van Haelego – doświadczanie żywiołu przez dziecięcego bohatera z niepełnosprawnością ; Małgorzata Wójcik-Dudek, Płynna postpamięć – motywy akwatyczne w literaturze osobnej podejmującej problematykę Holokaustu ; Bożena Olszewska, „Płynie Wisła, płynie…” Motyw rzeki w literaturze międzywojennego „Płomyka” (1917–1939) ; Ryszard Waksmund, Woda, para, lód. W kręgu literatury popularnonaukowej dla niedorosłych ; Małgorzata Chrobak, Od potopu do „powodzi tysiąclecia”. Wieloznaczność obrazów powodzi w utworach dla młodego odbiorcy ; Alicja Ungeheuer-Gołąb, Co robi rybak na dnie morza? O książce pt. Rybak na dnie morza z tekstem Agnieszki Taborskiej i ilustracjami Józefa Wilkonia ; Marta Kotkowska, Wodne (morskie) zaświaty w ilustrowanych/obrazkowych książkach dla dzieci.