I. TWÓRCY NOWEJ KONCEPCJI WYCHOWANIA MUZYCZNEGO: DALCROZE, ORFF, KODALY: Twórczy program wychowawczy Dalcroze'a ; Teoretyczne założenia i praktyka wychowania muzycznego według Karola Orffa ; Program wychowania muzycznego według Zolfana Kodaly'ego i typ węgierskiej szkoły ogólnokształcącej z rozszerzonym wychowaniem muzycznym ; II. PODSTAWY ESTETYCZNE WYCHOWANIA MUZYCZNEGO ; III. STRUKTURA PRZEDMIOTU „WYCHOWANIE MUZYCZNE": Charakter przedmiotu „wychowanie muzyczne" ; Elementy przedmiotu „wychowanie muzyczne" ; IV. EKSPRESYJNE ŚRODKI WYCHOWANIA MUZYCZNEGO: Twórczość muzyczna dzieci ; Muzykowanie - śpiew i gra na instrumentach ; Muzyczna ekspresja ruchowa ; V. PERCEPCJA MUZYKI JAKO ŚRODEK WYCHOWANIA MUZYCZNEGO: Podstawowe zasady funkcjonowania wyobraźni muzycznej w procesie percepcji ; Repertuar - ogólny zakres i kryteria doboru ; Różne sposoby rozwijania zdolności percepcyjnych u dzieci ; Audycje muzyczne jako forma wprowadzania repertuaru i wiedzy muzycznej ; VI. ŚRODKI INTEGRACYJNE W WYCHOWANIU MUZYCZNYM: Uwagi o związkach muzyki z innymi sztukami ; Muzyka a obraz ; Teatr muzyczny ; VII. OGÓLNOWYCIIOWAWCZE WARTOŚCI MUZYKI: Rola muzyki w kształtowaniu sfery uczuć ; Określenie pojęć ; Przeżycie estetyczne i jego uwarunkowania ; Wartości wychowujące przeżycia muzycznego ; Muzyka w kształtowaniu wyobraźni i postawy twórczej ; Wyobraźnia i postawa twórcza ; Wyobraźnia muzyczna a wyobraźnia ogólna ; Wpływ muzyki na procesy poznawcze ; Uwagi ogólne ; Wyostrzony sposób poznawania świata zewnętrznego za pośrednictwem muzyki ; Muzyka jako czynnik mający wpływ na rozwój myślenia dziecka.

- Zaczęło się właśnie wtedy - Muzykalność - O potrzebie muzycznego wychowania - Jak pomóc dziecku w rozwoju muzycznym - Ważne dzieciństwa wielkich muzyków