SOWA OPAC : Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna w RzeszowieKatalog centralny

4 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

80 lat Szkoły Podstawowej w Zawadce Osieckiej 1934-2014 : praca zbiorowa / pod redakcją Ireny Baciak ; [opracowanie materiałów Elżbieta Rączka, Beata Gumienna, Jacek Zalewski]. - Krosno : Jaskulski Zbigniew - Zakład Usług Poligraficznych - Drukarnia ; Zawadka Osiecka : Szkoła Podstawowa [i inni], 2014. - 193, [2] strony : ilustracje (głównie kolorowe), faksymilia, fotografie, portrety ; 23 cm.

Autor

Baciak Irena. Gumienna Beata. Rączka Elżbieta. Zalewski Jacek.

Forma i typ

Książki Publikacje promocyjne

Temat

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej (Zawadka Osiecka) Szkolnictwo podstawowe Zawadka Osiecka (woj. podkarpackie, pow. jasielski, gm. Osiek Jasielski)

Gatunek

Księga pamiątkowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Historia

Zawadka Osiecka - rys historyczny i kulturowy ; Początki istnienia szkoły i działalność szkoły 1934-1958 ; Praca w nowych warunkach lokalowych 1958-2001 ; Działalność w latach 2001-2014 ; Działalność edukacyjno-wychowawcza ; Osiągnięcia uczniów w latach 2001-2014 ; Wspomnienia ; Dyrektorzy i nauczyciele szkoły 1934-2001 ; Spis absolwentów.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna (Sokoła 13)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. R-11518 (1 egz.)

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. R-9304 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kompetencje społeczne niepełnosprawnych intelektualnie wychowanków domów dziecka / Beata Gumienny. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2010. - 179 s. : rys., wykr. (w tym kolor.) ; 23 cm.

Autor

Gumienny Beata.

Temat

Dziecko niepełnosprawne umysłowo Integracja społeczna Młodzież niepełnosprawna umysłowo Osoby z niepełnosprawnością intelektualną Stosunki interpersonalne Wychowankowie domów dziecka

Badania przeprowadzono w latach 2006-2007 na terenie woj. podkarpackiego w 15 placówkach opiekuńczo-wychowawczych.

Bibliogr. s. [151]-158.

Zarys problematyki niepełnosprawności intelektualnej ; Kompetencje społeczne osób niepełnosprawnych intelektualnie ; Dom dziecka jako miejsce integracji i socjalizacji dzieci niepełnosprawnych intelektualnie ; Założenia metodologiczne badań własnych ; Analiza kompetencji społecznych wychowanków niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim ; Analiza kompetencji społecznych wychowanków niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym ; Oddziaływania wychowawcze w procesie socjalizacji i kompensacji.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-95499 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Upośledzanie dzieci i młodzieży z głębszą niepełnosprawnością intelektualną w środowisku edukacyjnym : od oporu do emancypacji / Beata Gumienny. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, copyright 2021. - 324, [2] strony : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Gumienny Beata.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną Emancypacja Edukacja włączająca Opór (postawa) Pedagogika specjalna Rodzice Szkoły specjalne Wykluczenie społeczne Polska

Gatunek

Monografia Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia, filmografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach 308-324.

Streszczenie w języku angielskim.

R. I. Konteksty i obszary oporu. Wokół emancypacji i postrzegania świata osób z niepełnosprawnością intelektualną: 1. Opór jako fenomen interdyscyplinarny ; 2. Opór w pedagogicznej refleksji emancypacyjnej: Opór w edukacji ; Czynne i bierne formy oporu ; Typologizacja oporu ; Ambiwalencja jako kategoria oporu ; 3. Opór jako wątek zaniedbany w pedagogice specjalnej ; 4. Próba identyfikacji zjawiska oporu na podstawie przeglądu badań ; 5. Okoliczności zmiany szkoły przez uczniów z niepełnosprawnością intelektualną ; R. II. Psychospołeczne aspekty funkcjonalne osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną. Kontekst globalny i edukacyjny: 1. Sytuacja osób z niepełnosprawnością intelektualną – koncepcje, kryteria, perspektywy ; 2. Edukacja jako przestrzeń istnienia społecznego osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną – refleksja historyczna ; 3. Edukacyjne drogi uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną ; R. III. Założenia metodologiczne badań własnych: 1. Problematyka badań i określenie paradygmatu i strategii badawczych ; 2. Badania jakościowe i metodologia konstruktywistycznej teorii ugruntowanej ; 3. Grupa badawcza ; R. IV. Doświadczanie wczesnej edukacji w inkluzji i integracji: 1. Kreowanie nadziei na przydatną tożsamość. Terytorium szansy? ; 2. Działania deprywacyjne (Odstawianie na boczny tor): Osamotnienie (Strefa poduszki i przechowalni. Pomieszane dzieci. Izolacja w integracji) ; Działania demarkacyjne (Inkluzja na marginesie) ; Zindywidualizowana pseudoedukacja (Nieodczytanie potrzeb dziecka) ; Cenzurowanie dzieci z orzeczeniami ; 3. Nieodkodowanie dziecięcej komunikacji (Ten, który nie mówi jest głupi): Opór jako forma komunikacji ; Bierne stawianie oporu przez dzieci (Bycie obok. Deprywacja edukacyjna. Ambiwalencja sytuacyjna) ; Czynne stawianie oporu (Upośledzanie tożsamości – psychiatryzowanie) ; 4. Pozorowanie działań i współpracy z rodzicami (Relacje międzydrzwiowe) ; 5. Emancypacyjny punkt zwrotny ; 6. Odblokowanie Innego (Ku podmiotowości i ochronie zasobów) ; R. V. Doświadczanie specjalnej edukacji: 1. Prawdziwe staranie się ; 2. Identyfikowanie problemów (Rezerwat dla Innych. Nieczekanie na poniedziałek i wrzesień): (Nie)specjalne nauczanie w niby szkole (Nuda. Pozamykani w klasie uczniowie) ; Karanie nudną świetlicą ; Deprywacja i infantylizowanie ; Piętnowanie Innych spośród Innych ; 3. Niekłamana komunikacja: Bierne opieranie się ; Czynne opieranie się jako akt niezgody uczniowskiej ; 4. Pseudopedagogiczne reagowanie (Ku wyuczonej marginalizacji): Obwinianie rodziców ; Usypianie dewianta. Psychiatryzowanie ; Pozorowanie indywidualnego wsparcia ; 5. Decyzja o zmianie placówki. Interakcyjna tożsamość ; 6. Nie(wypuszczanie) subwencji oświatowej ; 7. Szczęśliwe i normalne życie. Taki sam a jednak nowy Człowiek.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-110351 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

W trosce o potrzeby dziecka : pedagogiczne przesłania Barbary Czeredreckiej / redakcja naukowa Beata Gumienny. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017. - 235 stron : portret, wykresy ; 24 cm.

Autor

Gumienny Beata.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Czeredrecka, Barbara (1936-2006) Pedagogika Wychowanie Polska

Gatunek

Księga pamiątkowa Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Historia

M.in. dotyczy związków prof. B. Czeredreckiej z Przemyślem, Przedmieściem Dubieckim i Rzeszowem.

Badania przeprowadzono m.in. w miejscowościach i powiatach woj. podkarpackiego.

Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych przy pracach.

Streszczenie w języku angielskim przy pracach.

PROFESOR BARBARA CZEREDRECKA - ŻYCIE ORAZ DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA I PRAKTYCZNA: Barbara Czeredrecka - droga życiowa i naukowa ; Barbara Czeredrecka - animator kultury w Przedmieściu Dubieckim ; Pedagogiczne przesłania Barbary Czeredreckiej ; WIELOKONTEKSTOWOŚĆ POTRZEB DZIECKA: Prawa dziecka i ich praktyczna realizacja w kontekście przemian teorii i praktyki pedagogiki specjalnej ; Dziecięce potrzeby i marzenia ; Poczucie sensu życia jako potrzeba młodych ludzi ; Etos i etyka zawodu nauczyciela ; RODZINA JAKO GŁÓWNE ŚRODOWISKO ZASPOKAJANIA POTRZEB DZIECI: Potrzeby emocjonalne dziecka w środowisku rodzinnym ; Psychospołeczny portret rodziny a potrzeby dziecka ; Więź rodziców z dzieckiem a jego pobyt w żłobku ; Współczesne modele życia małżeńsko-rodzinnego w perspektywie opinii uczniów wybranych szkół ponadgimnazjalnych ; DZIECKO W ŚRODOWISKU POZARODZINNYM: Realizacja wsparcia i pomocy uczniom z trudnościami edukacyjnymi w postrzeganiu rodziców i nauczycieli ; Dziecko w przestrzeni szpitala ; O modelu domu dziecka (od czasów powojennych do ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej) ; Profesjonalizm wychowawcy instytucjonalnej pieczy zastepczej ; Rola rówieśników w rozwoju młodzieży gimnazjalnej ; Kultura muzyczna rozpatrywana w kontekście potrzeb gimanzjalistów.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia Główna - wypożyczalnia (Sokoła 13)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. A-106736 (1 egz.)