Magdalena Piechota , Wprowadzenie ; CZ. I. REPORTAŻ - ROZWAŻANIA O KONWENCJI I JEJ WCIELENIACH: Katarzyna Frukacz, Autor (w) reportażu. Personalizacja tekstu reporterskiego w dobie miediamorfozy ;Katarzyna Michalak, Powiedz to głośniej... - autor-narrator w reportażu radiowym po 1989 roku ; Urszula Glensk, "Nie jestem neutralny" - o obecności autora w prozie reportażowej ; Monika Worsowicz, Kłamstwo formy vs. zaufania czytelnika - dziennikarza o fikcji i autentyzmie w polskim reportażu po 1989 roku ; Michala Benešová, Granice reportażu - granice reportera. Kilka refleksji nad książką Jacka Hugo-badera "Długi film i miłości. Powrót na Broad Peak" ; Joanna Szydłowska, Ciało i szept. Reportaże Remigiusz Ryzińskiego ; CZ. II. PATRZĄC Z ZEWNĄTRZ: Paulina Orłowska, Czy w Polsce znikają świetliki? Antropologiczna mutacja w reportażach Paola Rumiza ; Ołesia Nachlik, Inny opisany przez Innego : ukraińska recepcja reportaży Lidii Ostałowskiej i Hanny Krall ; Renata Rusin Dybalska, "Polský zápisník". Obraz Polski z czeskiej perspektywy ; Kinga Sygizman, Polski reportaż radiowy na arenie międzynarodowej. Laureaci Prix Italia, Premios Ondas i Prix Europa ; CZ. III. PATRZĄC OS ŚRODKA: Monika Wiszniowska, Bohaterowie reportaży Jacka Hugo- Badera wobec zmieniającego się paradygmatu wartości ; Joanna Bachura-Wojtasik, Odzyskać tożsamość. Wybrane reportaże o Zgładzie z Lubelskiej Szkoły Reportażu Radiowego ; Monika Białek, Reportaż radiowy na Śląsku po 1989 roku. Twórcy - problematyka - wybrane realizacje ; Barbara Bogołębska, Reportaże Filipa Springera o przestrzeni architektonicznej ; Paulina Żarnecka, Figuratywność historii w reportażach Filipa Springera ; Agnieszka Sowa, "Czekając na sobotę" - filmowy portret problemów społecznych na polskiej wsi ; Krzysztof Kurasiewicz, "Zwykły czówiek" jako bohater wybranych reportaży po 1989 roku ; Karolina Burno-Kaliszuk, "By Polska była bardziej innowacyjna". O polskiej innowacyjności w cyklu reportaży multimedialnych "Gazety Wyborczej" ; ZAKOŃCZENIE: Elżbieta Pawlak-Hejno, Zamiast posłowia. Reportaż jako Szkoła Społecznej Uważności.