CZĘŚĆ I. PODSTAWY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH: ROZDZIAŁ 1. Epistemologiczne aksjologiczne i metodologiczne podstawy badań pedagogicznych ; ROZDZIAŁ 2. Przyrodnicze i humanistyczne podstawy badań pedagogicznych ; ROZDZIAŁ 3. Badania nad edukacją w perspektywie poznawczej współczesnych nauk społecznych i humanistycznych ; CZĘŚĆ II. OGÓLNE RODZAJE BADAŃ PEDAGOGICZNYCH: ROZDZIAŁ 4. Strategia badań ilościowych ; ROZDZIAŁ 5. Badania jakościowe - przewodnik po labiryncie ; ROZDZIAŁ 6. Hermeneutyka i fenomenologia a pedagogika ; ROZDZIAŁ 7. Triangulacja badań. Badania empiryczne ilościowo-jakościowe ; CZĘŚĆ III. TOK POSTĘPOWANIA W BADANIACH ILOŚCIOWYCH: ROZDZIAŁ 8. Modelowanie w badaniach pedagogicznych ; ROZDZIAŁ 9. Tok przygotowywania badań ; ROZDZIAŁ 10. Tok realizacji badań oraz opracowanie wyników ; ROZDZIAŁ11. Uogólnienia i wnioski z badań. Prawidłowości i wiedza pedagogiczna ; CZĘŚĆ IV. SZCZEGÓŁOWE RODZAJE BADAŃ PEDAGOGICZNYCH: ROZDZIAŁ 12. Badania opisowe i badania diagnostyczne ; ROZDZIAŁ 13. Badania wyjaśniające. Badania weryfikacyjne ; ROZDZIAŁ 14. Podejście biograficzne (biograficzność) w naukach o wychowaniu. Trzy perspektywy dyskursu ; ROZDZIAŁ 15. Badania projektujące i prognostyczne w pedagogice ; ROZDZIAŁ 16. Historiografia edukacyjna i jej metodologia. Wybrane zagadnienia ; ROZDZIAŁ 17. Badania porównawcze. Wprowadzenie ; ROZDZIAŁ 18. Badanie w działaniu ; ROZDZIAŁ 19. Badania z pogranicza pedagogiki i innych nauk ; CZĘŚĆ V. CECHY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH: ROZDZIAŁ 20. Etyka badań naukowych ; ROZDZIAŁ 21. Racjonalność w badaniach pedagogicznych ; ROZDZIAŁ 22. Efektywność badań pedagogicznych ; CZĘŚĆ VI. UWARUNKOWANIA BADAŃ PEDAGOGICZNYCH: ROZDZIAŁ 23. Psychologiczne uwarunkowania badań pedagogicznych ; ROZDZIAŁ 24. Społeczne uwarunkowania badań pedagogicznych (na przykładzie badań z dziedziny pedagogiki resocjalizacyjnej) ; ROZDZIAŁ 25. Kulturowe uwarunkowania badań pedagogicznych.