Część I. OD BIBLIOTEKARZA-KUSTOSZA DO BIBLIOTEKARZA-WYCHOWAWCY: Rozdział I: Bibliotekarz - kustosz powierzonych skarbów, (Okres niewolnictwa i feudalizmu do połowy XVII w.) ; Rozdział II: Pionierski ruch w kształtowaniu nowego pojęcia biblioteki. (Od połowy XVII do połowy XIX w.) ; Rozdział III: Bibliotekarz - wychowawca i samodzielny pracownik oświatowy. (Stulecie rozkwitu bibliotekarstwa 1850-1950) ; Rozdział IV: Współczesne wypowiedzi normatywne o zadaniach wychowawczych bibliotekarza ; Część II. PRACA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZA Z CZYTELNIKIEM: Rozdział V: Oddziaływanie wychowawcze na czytelnika na tle całokształtu pracy bibliotekarza ; Rozdział VI: Warunki skutecznego oddziaływania na czytelnika: 1. Uzasadnienie pedagogicznej roli bibliotekarza ; 2. Poznawanie księgozbioru ; 3. Poznawanie czytelnika: a) Studia nad psychologią czytelnika ; b) Zdobywanie wiedzy o czytelniku danej biblioteki ; Rozdział VII: Indywidualne oddziaływanie bibliotekarza przy doborze książki: 1. Praca z czytelnikiem początkującym: a) Jak czytelnik wybiera książkę? ; b) Rola bibliotekarza w doborze książki 2. Praca z czytelnikiem zaawansowanym - pomoc bibliotekarza w samokształceniu ; Rozdział VIII: Oddziaływanie na czytelnika zbiorowego: 1. Współpraca biblioteki z innymi instytucjami kształcenia dorosłych ; 2. Formy pracy z czytelnikiem: a) Żywe słowo bibliotekarza (wieczory literackie, konferencje czytelników, lekcje biblioteczne, organizowanie zespołów czytelniczych, audycje radiowe) ; b) Katalogi i różne pomoce plastyczne (rodzaje katalogów i posługiwanie się nimi, tablice, plakaty, afisze, wystawy książek) ; c) Słowo drukowane (bibliografie zalecające i plany czytania, przewodniki po literaturze, czasopisma biblioteczne) ; Rozdział IX: Kształtowanie umiejętności czytania ; Rozdział X: Na marginesie wypożyczeń.