Geneza ergoterapii ; Podstawy naukowe ergoterapii jako dziedziny rehabilitacji ; Ergoterapiaz punktu widzenia nauk medycznych i psychologiczno-pedagogicznych ; Praktyczne znaczenie różnic między ergoterapią dorosłych i ergoterapią dziecięcą ; Cel i zakres zagadnień tej pracy ; PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA ERGOTERAPII JAKO METODY REHABILITACJI PSYCHICZNEJ DZIECKA FIZYCZNIE UPOŚLEDZONEGO: Czynniki kształtujące psychikę dziecka fizycznie upośledzonego; rola najbliższego otoczenia i atmosfery wychowawczej ; Metody ergoterapii w normowaniu procesów psychicznych ; Terapia zabawowa, terapia zajęciowa, terapia pracy - sposób oddziaływania tych form aktywności ; Czynniki warunkujące dobór i ewolucję form aktywności ; Elementy twórcze w aktywności dziecka ; Zasady regulujące dobór metod postępowania z dzieckiem ; Gromadzenie wiadomości o dziecku jako podstawa indywidualizacji; możliwości w tym zakresie ; Dwutorowa realizacja założeń terapii zajęciowej: organizacja warunków pracy dziecka i osobisty wpływ wychowawczy ; Terapia zajęciowa lecznicza i wychowawcza jako jednolity kierunek oddziaływania ; ORGANIZACJA WARUNKÓW PRZCY DZIECKA JAKO METODA REWALIDACYJNEGO ODDZIAŁYWANIA TERAPII ZAJĘCIOWEJ: Organizacja warunków lokalowych ; Liczebność grup na zajęciach ; Regulacja ruchu dzieci w pracowniach - aspekty wychowawcze różnych rozwiązań ; Czas trwania zajęć ; Prace zespołowe w terapii zajęciowej ; Kontrola trudności dziecka w trakcie pracy ; Dziecko jako współgospodarz pracowni - możliwości i metody oddziaływania ; Dysponowanie pracami dzieci ; BEZPOŚREDNIE ODDZIAŁYWANIE NA DZIECKO NA TERENIE TERAPI ZAJĘCIOWEJ: Podstawa wychowawcza ergoterapeuty i ingerencje wychowawcze ; Rola ergoterapeuty w rozwoju twórczej aktywności dziecka ; PRZYKŁADY PRZEBIEGU USPRAWNIENIA DZIECI W TERAPII ZAJĘCIOWEJ.